我從全品他們家的書上看到的 全品學堂 不知道里面講的怎么樣？？？

小學生觀察力輔導措施小學生的觀察力不是自然而然提高的，需要教師根據小學生觀察力發展的特點，通過一定的活動，有目的；有意識地進行輔導，逐漸地加以提高。為此應注意以下幾點。一、要使小學生明確觀察的目的和任務，激發觀察的興趣只有明確觀察的目的和任務，才能使兒童的注意力轉向應該注意的方面，使其知覺指向應該知覺的東西。培養小學生觀察的目的性，要循序漸進。對于低年級小學生，教師要提出比較明確的觀察目的和任務，便于其進行觀察。對于中高年級小學生，教師要逐步放手，引導小學生自己確定觀察的目的和任務，培養其觀察的自主性和獨立性。教師在使小學生明確觀察目的和任務的同時，應盡量注意培養其觀察的興趣，激發他們的求知欲，使他們的觀察更積極主動。二、做好有關知識的準備有無有關知識的準備，對于觀察極為重要。知識經驗能使人的知覺具有理解性。沒有相應的知識準備，即使有了明確的觀察目的，也不知如何著手去觀察，尤其是對陌生的事物，它既不會引起學生的強烈興趣，也不會引起穩定的注意和積極的思維。因此，無論是課堂上還是課外觀察，在觀察前都要有充分的知識準備。三、教給學生具體的觀察方法1.加強觀察方向的引導小學生由于認識水平的限制，在觀察中難以分清主次，常會受次要東西的影響，而忽視主要的東西。因此，教師要善于用言語引導學生分清主次。對于高年級小學生，要引導他們開動腦筋來分析事物的主次。同時，要教給小學生具體的觀察方法，掌握適當的觀察順序。對于一個觀察對象，觀察時應先了解整體輪廓，有個大致印象，再仔細觀察各個部分，分析各個部分之間的相互關系，在此基礎上再回到整體，對整體有更為精確細致的認識，也就是遵循“整體—部分—整體”的順序。對有些對象也可以遵循“部分—整體—部分”的順序，也可選擇“近—遠”“遠—近”“上—下”“下—上”或“表—里”的順序等。這樣，學生就會逐漸學會全面、精確、完整地觀察事物。2．教會小學生運用多種感官參與觀察觀察的目的在于從實踐中獲得感***。要使感***豐富、全面，就要動員各種感官全面獲取信息。例如，教師在教一年級小學生學拼音時，既要讓他們聽教師的發音，又要讓他們看教師的口形，還要讓他們用手畫出字母的形狀，聽覺、視覺、運動覺共同參與學習過程。3．在觀察時要多思考良好的觀察品質是善于發現細小的但卻是很有價值的事實，能透過個別現象發現事物的本質以及事物間內在的、本質的、必然的聯系，它要求學生在觀察過程中開動腦筋，積極思維。實際上許多科學發現都同觀察時的積極思考有關。如魯班通過絲茅草割破手指，對絲茅草進行觀察并經過一定的思考發明了鋸；瓦特看到水蒸氣將壺蓋沖開的現象進行思考，發明了蒸汽機；等等。因此，教師要鼓勵、引導小學生在觀察時積極思考，提出問題，并試著解答問題。四、要重視觀察結果的處理和運用在觀察過程結束后，應做好觀察結果的處理和運用。對所有的觀察結果處理和運用的要求應在觀察前就提出，這樣既有利于提高學生觀察的目的性，激發觀察的積極性，同時也有利于鞏固觀察的結果。一般對直觀教具演示的觀察結果，應為弄懂教材服務；對于專門組織的觀察活動，要求學生作觀察記錄和報告，或寫作文、繪畫等；對于較長時間的觀察活動，應要求學生寫觀察日記等，用這些措施來鞏固觀察的成果。同時，還可以檢查觀察的目的和任務是否完成，從而提高觀察力和言語表達能力。另外，要鼓勵小學生提出在觀察中發現的新問題，為進一步的觀察探索活動做好準備。小學生觀察力輔導案例一：學會觀察輔導題目學會觀察主題分析良好的觀察力是小學生智力發展的重要條件。小學生的觀察力不是自然而然形成的，它需要經過長期的觀察實踐和觀察訓練。在生活中，要善于發現事物的新、異、奇并把它們記錄下來，日積月累，一方面可以鍛煉觀察力，另一方面還可以積累知識經驗。教師教會小學生寫觀察日記，并要求他們養成習慣，是培養小學生觀察力的重要途徑。目的要求使小學生學會觀察，掌握觀察方法；培養小學生寫觀察日記的習慣；發展小學生的觀察力。課前準備選例，樹葉，花。輔導方法講解法、討論法、訓練法、操作法，操作過程1．導入新課。教師：“同學們，下面老師給大家講一個發生在校園里的小故事。王萌是四年級一班的學習委員，她的作文寫得非常好。有一天，她寫了一篇《我家的小狗──丫丫》的作文，受到老師和同學們的一致好評。同學們都紛紛向她請教寫好作文的訣竅，王萌謙虛地說：‘我沒有什么訣竅，只是我注意觀察。’賈斌馬上反駁：‘不對不對，我也非常注意觀察呀，可我為什么寫不出這么生動的作文來呢?’王萌笑著說：‘除了注意觀察以外，我每次都在觀察之后，仔細地寫觀察日記，這樣在寫作文的時候，就不愁沒有東西寫了。’同學們，你們知道王萌寫好作文的訣竅嗎?這節課我們來學習觀察。”(教師板書“學會觀察”)2．課堂討論。(1)王萌為什么能寫好《我家的小狗──丫丫》呢?(2)你善于觀察嗎?你經常寫觀察日記嗎?(3)怎樣寫觀察日記?(4)教師總結。觀察是寫好作文、掌握知識經驗、進行發明創造的前提條件，良好的觀察需要具有觀察的能力。觀察力不是自然而然形成的，它需要經過長期的觀察實踐和觀察訓練。在日常生活中，我們要善于發現事物的新、異、奇，要善于思考，并把他們記錄下來，這樣既可以鍛煉觀察力，還可以積累知識經驗。在觀察時，首先，要有目標；其次，仔細、認真、有序；再有，用多種感官進行觀察；此外，要做到善辨多思。良好的觀察品質是善于發現細小的但是很有價值的事實，能透過個別現象發現事物的本質以及事物間內在的、本質的、必然的聯系，這就要求同學們在觀察中要開動腦筋，積極思維。3．課堂操作。(1)落葉中的學問。①請同學觀察一片葉子，并把它描述出來，以小組的形式進行討論。②請同學觀察幾片不同的葉子，找出它們的異同，以小組的形式進行討論。③教師總結：觀察時要仔細、認真、有序。(2)給花授粉。①老師拿出兩朵花做給花授粉的試驗，給同學五分鐘時間，描述給花授粉的經過。②老師讀一篇學生給梨花授粉的作文中的有關句段：“這活看起來很簡單，不過使用橡皮頭蘸蘸花粉，再抹到梨花蕊上……”③教師總結：觀察時不僅要仔細、認真、有序，還要用多種感官進行觀察，要與實際操作結合起來，要進行積極的思考。(3)考考你的觀察力。①你的班主任所在的辦公室有幾位老師?②春天到了，大家說說周圍事物的變化。(4)寫觀察日記的方法。①教師給小學生讀幾篇寫得好的觀察日記，然后組織小學生討論寫觀察日記的方法。②教師總結寫觀察日記的方法。注意幾點：第一，要有明確的觀察目標；第二，觀察時要認真、仔細、有序；第三，觀察時要多動腦，多問為什么；第四，寫觀察日記時按照一定的順序，有詳有略。總結和建議要想獲取知識經驗，寫好作文，那么平時就要多觀察、善于觀察，．把平時所到的、看到的、想到的和怎樣做的按照寫觀察日記的方法記錄下來。課外作業1．觀察身邊的一個人、一件事或者是一件物品，運用以上的寫作方法，寫一篇觀察日記。2．觀察家里養的花或魚，寫一寫觀察日記。