小狐貍的性格。

具體狐貍的性格怎么樣跟每一家的狐貍都不同，而且每一只的狐貍性格也不同，而且狐貍到家后還跟你怎樣訓化也有很大關系！你的問題別人回答只能代表給你回答那個人的個人觀點！網上有人說狐貍特兇悍，經常抓人咬人，吧里的孩子們都說，狐貍特別粘人乖巧可愛的。“狐貍到底是狡猾奸詐，還是機靈敏捷呢？”讓學生引文章之“經”，據文章之“典”，展開辯論。可以相信，在辯論中，學生自然會形成共識，在求同中存異。如果學生從《狼》（《聊齋志異》）中讀出的是狼“高明”的戰術；從畢淑敏的《母狼的智慧》中讀出的是母狼的狡猾，那無疑，這樣的閱讀是可悲的，這樣的閱讀教學也是失敗的。但只要我們引領學生統攬全文、品詞析句、反復體味，學生定然會有所收益。他們不但能從學習中獲得美的熏陶，還能提高自身的藝術鑒賞力。