八哥鳥什么時候教說話最好？

二.教學前的準備。

在教學前要使八哥在籠內或架上能安定地生活，不易受驚并很馴服，愿意接近人。八哥要能馴服到人的手能撫摸它的頭或前背，放開腳鏈它也不飛走，達到這樣程度的八哥教學效果最好。

三.捻舌。

八哥需捻舌后才能教以人語。捻舌的意思就是將鳥舌用剪刀修剔成圓形。操作方法最好兩人合作，一人用手輕握鳥體，另一人用左手從頸部向前握住鳥頭，并用左手食指和拇指從鳥嘴角兩邊***，將鳥嘴撐開。嘴張以后，在右手食指上沾些香灰(蚊香灰、香煙灰都可以)使香灰包裹鳥舌，隨后兩指左右捻搓，用力由輕到重，舌端脫下一層舌殼，并會微量出血，這是正常現象，涂些紫藥水放回鳥籠，可用蛋黃蒸粟米作為飼料。相隔半月以后再用上述方法進行第二次捻搓，但這次僅能捻下極薄而不完整的一層膜皮。再休養半個月后，即可進行教學話語。

四.訓練方法。

1.訓練八哥學話語須從幼鳥開始。每次放幼鳥出籠15分鐘左右，籠的周圍放些鳥喜歡吃的食物，這樣多次反復訓練\(夏季可在早晨，傍晚氣候涼爽，冬季宜在中午，但北方氣候寒冷，冬季困難多些\，目的達到幼鳥出籠或進籠有美食享受的反射條件。雛鳥由學習達到能飛，這一階段時間反射條件基本鞏固，訓練成功一大半。以后，在每次放飛出籠時，提請注意應減少受驚，也不要長期關在籠內，影響反射鞏固成果。出進籠訓練成功后，別忘記了籠內放幾條昆蟲，以便獎勵。

2.時間。以清晨最好，因鳥的鳴叫在清晨最為活躍，這時鳥尚未飽食，教學效果好。

3.環境。要安靜，不能有嘈雜聲和談話聲，否則易分散鳥的注意力，也會使鳥學到不應該學的聲音。因此最好選擇在安靜的室內進行教學。

4.內容。開始時要選擇簡單的短名，如“您好”、“歡迎”、“再見”、“拜拜”、“謝謝”等。注意發音準確、清晰、緩慢，不用方言，最好用普通話。每天反復同教一樣的話語，學會后還要鞏固。如用錄音機播放效果會好些，也比較省力。一般一句話教1周左右，鳥兒即能學說；能學說后再鞏固幾天，再教第二句。如果反應較靈敏的鳥，還可教以簡單的歌謠。在教學期間的鳥，不能讓它聽到無聊或不適當的語句。鳥的學語有一短暫時間特別敏感，這時對外界的各種聲音極易仿效。一旦發現這一敏感期，應及時抓住，好好利用。

鷯哥、八哥和一些鸚鵡等鳥都有學舌的本領，但必須采用較科學的方法，才能達到事半功倍的目的。根據本人的經驗，鳥對清脆的聲音比如女人或孩子的聲音比較敏感，所以請他們做老師最好。從小由人工飼養大的鳥，較早習慣人講話的聲音，比較容易訓練。訓練鳥學講話一定要有耐心，持之以恒，與鳥說話的時間愈多，它就能學得越快。訓練時間最好選擇在清晨，因此時鳥的鳴叫最歡，并且在喂食前進行，訓練效果更好。選一個環境較安靜的地方，每天清晨和其它固定時間用同樣的話語向鳥反復灌輸，鳥幾天之后就會有相同反應。訓練時把句子拆成較短詞句，在鳥能成功的模仿短詞句后，再繼續連貫下去。另外，用清脆的女聲錄音帶有節奏地反復播放的訓練方法，較果也不錯。訓練時，主人最好呆在鳥籠旁邊，以提高鳥的適應性。一般來說聰明的鳥7-10天可學會一句短詞，一個月可學會幾句短詞句。當然，學什么全看主人的興致了

八哥什么時候學習說話

八哥

聽到別人家養的鳥兒會說話一定很羨慕吧！如果您家里新來了會學人說話的八哥、鸚鵡或者鷯哥，您也一定盼望著能快快教它說話，讓它早日巧舌如簧。雖然教鳥兒說人話是一件頗耗時間的差事，不過，教會了會讓您很有成就感。那么，怎樣才是科學的教鳥說人話的方法？在這個過程中應該注意些什么才能達到事半功倍的效果？

一、選時很重要專家說，訓練鳥兒說人話最好選擇在鳥兒比較興奮的時刻。一般而言，每天早上喂食之前對鳥兒進行說話訓練是最有效果的。或者，在以下兩個時段訓練鳥兒說人話也可以達到不錯的效果：一是在天氣晴朗的上午10時之前，鳥兒在陽光下非常興奮的時候；二是在傍晚太陽落山前的一段時間里（此時鳥兒非常活躍）。

二、循序漸進地教學開始訓練的時候，不要教太復雜的句子。要按照循序漸進的辦法一步一步教學。最好先教音節簡短的字句，具體來說，應該先教兩個字的話，如“你好”等；在鳥兒學得比較好的時候要用蟲子等食物來獎勵它。教時發音口齒要清晰，不能含糊，且發音要緩慢些，不能太急。反復訓練鞏固一周以后，再教第二句，如“歡迎”“請坐”等；反復訓練鞏固以后，再教3個字、4個字的話，如“辛苦了”“大家好”“爺爺好”等。

等到鳥兒學會簡單的人語以后，還可以訓練它代主人迎接客人。訓練的時候要有兩個人配合：一個人和鳥在房內，關上門；另外一個人在外邊敲門。房內的人對鳥兒說：“進來！”門外的人及時推開門，并對著鳥籠內的鳥兒講“你好”！房內的人接著回走進寵物網專家解答：“歡迎！歡迎！”敲門是給鳥兒發出信號，提醒它注意；臉對著鳥是使它意識到主人在教學。這樣反復多次，讓鳥練習。如果鳥兒學得很好，就獎勵它蟲子吃。一般經過10～20天時間，鳥就可以學會。訓練鳥兒學人說話，還要注意鞏固鳥的記憶力，對所教會的話要天天重復。教新內容之前，還要復習學過的話，以防日久遺忘。

三、鳥教鳥說話當然，可以用已經學會人語的“鳥教師”來帶別的鳥兒說話。具體辦法是把教師鳥和“學徒鳥”掛在一起讓鳥兒學習。需要注意的是，倆鳥之間不能離得太近，以免打架。這種方法比較省事，而且鳥學語較快。但關鍵是作為教師鳥口要干凈，不能有污言穢語，且發音要準確。

四、女聲或童音最合適鳥兒對于清脆的聲音比如女性或孩子的聲音比較敏感，所以請他們做老師最好。也可以用錄音機將錄制好的女聲或者童音普通話反復的播放，讓鳥兒反復聽，反復學。用這種方法比較方便，但也要遵循先易后難的原則。先教簡單的話，一句話要反復重復。等到鳥兒學會幾句話以后再一起播放，鞏固記憶。

八哥最敏感的時期是幼羽至成羽期間，

也是教它說話的最佳時期。

因此野八

哥很難學會說話。

小八哥剛帶時，

需要人工喂養。

可以用一般的觀賞鳥飼料加少

量溫水，使其呈泥狀，捏成小球狀，放于小八哥嘴中即可。現做現喂，一天

5

～

8

次，隔天勿喂，因為飼料遇水后易變質。大約一星期左右，小八哥羽翼微長，

嘴巴開始變硬，

此時，

小八哥不可再人工喂養，

應該逐漸將軟食改成硬食。

與此

同時，可在每天早晚八哥空腹時教它說一些簡單的短語，如“你好”

，

“早安”

。

但要保持周圍環境寂靜、

光線灰暗，

目的是最大限度集中八哥的注意力。

如果主

人沒有時間，可以用復讀機等電子存儲設備錄制一段標準的普通話，一次復讀

10

～

15

分鐘，持續

3

～

5

天便有成效。待它學會一句后，切記不要馬上教它別的

短語。因為八哥有瞬時記憶力，只能在

2

～

3

天內殘留，一下子教它學這個，一

會兒又教它學那個，

會使其思維紊亂，

到最后還不是撿了芝麻，

丟了西瓜。

凡事

都要有復習，只要八哥能在一周內反復自行發聲（也可以由主人引導）

，就證明

它已經記住了。然后再教它學習較長的短語，如“早上好”

，

“晚上好”

，

“恭喜發

財”等等，多次反復練習，就能學會。此時的八哥就算是入門了。也就是說，接

下來的教授，

不必有優越的環境，

隨時隨地都行。

但有一點不變，

一定要集中八

哥的注意力。可以拿一些細而長的東西，如食指、筆、木棒等，對著它（若有恐

慌，就換用別的器具）

，在它的瞳孔縮小到針線細時，就可教授。內容可以是簡

單的唐詩宋詞，如李白的《靜夜思》

，李紳的《憫農（鋤禾日當午）

》

，王之渙的

《登鸛雀樓》等五言絕句。

我們知道，

鳥的發聲部位是鳴管，

而舌頭只是起輔助作用。

對于地方上要給

八哥的舌頭做手術的說法，

雖說沒有科學根據，

但根據經驗來說，

動過手術的八

哥發出的聲音更清晰，

嚼字更準確。

這一點依個人的看法而定。

對于八哥發聲的

習慣，

一般在主人命令下是條件反射，

在無人情況下是潛意識反應。

引起八哥條

件反射的行為有很多，

如前面講的

“手指”

、

“筆指”

、

“棒指”

，

還有

“拍手”

、

“暗

號”

、

“食物”等等。只有食物法最不劃算，既費時，又費力，有時還不起作用。

這才叫“賠了夫人又折兵”呢。

八哥愛干凈，每天要定時清洗托糞盤。并每周供其洗浴

2

～

3

次，夏季

3

～

5

次。

若空氣溫度較低，

可放于陽光下輔助其干燥羽毛。

以防其內部系統因低溫而

紊亂，產生炎癥。特別是冬季，尤其應注意。常期以往，八哥與主人就會建立起

和諧關系，

并順從主人的命令。

有空還可以用小東西逗逗它，

它不會起任何敵意，

只當是你與它玩。

八哥鳥學說話的最佳時期是什么時候

八哥鳥學語 共分四個階段，分別是：初期的啟蒙、 換羽期

的教學、成羽期的加速、間息性不應期的對待。

初期的啟蒙引導（一）

一、初期的時間概念：

雛八生長一個月到二個月之間。雖說此時的小八還不會說話，僅有索食時的小叫，甚至也沒有轉喉，不必覺得不可思議。也正是由于有了此時的語音影響，才會使小八更早的接收人類語言在記憶中的“沉淀

二、啟蒙引導的方法：

一是口令加強記憶。如在放飛、喂食、***時，配合語言“出籠、進籠、吃飯、你好、再見、上手”等簡短詞語。

二是復讀機進行定時播放，強化外界聲頻對八哥嗚叫的影響。一般以“你好、再見”為主要內容。

三是平時家人配合共關注。有空時給點小食，不時的說上幾句，重復著“你好、及小八的名字……”

讓其不間斷的聽到人類語言在它生長過程中的影響。

三、注意點： 一是多次重復的單詞以單音節和雙音節為主，不必將平時說話的多音節詞語，作為重復的內容。

二是不間斷的啟蒙教導，保持長期固定的語音影響。 !

八哥學語之換羽期的教學

一、換羽期的時間概念： 1、雛八喂養二個月之后，約有60-90天的時間。也就是八哥羽毛長全后，從有零星落羽之日起，直到換羽基本結

束之時。此階段是小八從一般鳴叫向轉喉過渡，直到最初能說雙音節單詞的過程，也就是通常所說的“開口”。如“你好、再見”。

2、對轉喉的認識。“轉喉”是八.哥學語前的一個必備條件，它主要表現為小八從雛鳥期成長到2個月以后的鳴叫聲的變化。其特點是：叫聲

由細變粗、由高音變低音、由流暢變滯澀，由圓潤變混厚，并且從多音節的鳥鳴發聲轉變為單音節和不相連結，聽起來生澀難言的現象。

二、教學方法：

1、每日定時司教。每天早、中、晚至少用15分鐘時間，與其對講。當然此時的八哥是不會你一句它一言的跟讀的，也只能是主人面對你的

小八耐心的重復一個單詞。

2、設法讓小八引起對你司教的注意。當你司教時，往往八哥對你的語言不會引起注意，不是上下跳籠，就是向你索食小叫，或是不予理會。

于是你可通過鼓掌，或是適當的手勢讓其引起注視，至少能夠面對你。

3、司教時盡量從簡單易上口的單詞開始。一遍遍的重復著一個單詞，期間如是小八有分散精力時，可適當給點小食，如水果、蟲子、肉丁

等。讓其再次面對你的聲音，并有一個學語時的條件反射過程，以保持相對的精力集中。

三、司教的語言和注意事項： 司教語言，我認為以漢語為好，至于是普通話還是方言，這還是以個人興趣為主，對此我看都可以。若是有人

喜好用外語，也很有意思，但學成后必僅生活在漢語的國度內，對他人而言多少有點不可思意也。我認為小八開口說話，最好還是以漢語普

通話為好，只要是在中國，無論到哪都能讓人聽懂。 “開口”的八哥，最初的說話是很難識別清楚的，若是出現一種“啞口的含糊聲音”

，這就是最初的起步，絕不可大意，更不可放棄用功，繼續下去有一周到10天的時間，便可得到一個較為清楚的說話效果了.

八哥學語之成羽期的加速

一、成羽期的時間概念：雛八生長到五個月之后，一般在不用含激素食料喂養的情況下羽冠已長成，直到次年春季（含有激素的食料易催

熟，換羽結束時間相對要提前40天左右）。此時的小八已不再是雛八了，它已進入一個類似于人類的青少年期。因此，在前期啟蒙（—）、

換羽（二）的***下，八哥的說話能力也由最初的一個單詞增加到兩個單詞，甚至更多，說話的音準也得到了相對的提高，學語能力較前期

有了明顯提高,不僅在音準方面,更重要的是在時效方面,進入到一個學語相對成熟階段.

二、學語的加速方法：

1、雙音節詞2-3個一組，每天至少兩次，各15--20分鐘面授。

2、每個詞重復3-5遍后再教下一個詞，以此循環不斷。

:

3、對已學會的內容，在每天的教語前和結束后都要重復幾遍，以作強化性鞏固。

4、幾個詞同時教，當聽到它會說其中的一個時，就作為復習內容，同時增加新單詞再教。

5、對一直沒有聽到它說出的詞，也不可放棄，還是要堅持不厭其煩的教，直到學會為止。如我家的小八是在第一個單詞“你好”學會之后教

的“老板你好”，可當時學了有近40天才有點效果（是在換羽期的情況），到換羽基本結束時，我一邊為小八復習著“老板你好” 就新教

“歡迎光臨”，數天后還沒有聽到它會說時，就又增加了“恭喜發財”一同進行教學，這樣一來，老課得到了強化，新課學會了，再新的內

容也有了一定的記憶基礎。（就目前情況來看，八哥它自己說“歡迎光臨”要比說“老板你好”的頻率要多上數十次，說得也好聽）。

三、注意點：

1、教學內容的增量。從雙章節單詞，到多音節單詞的司教，如恭喜發財、歡迎光臨等，或是先生、真帥、小姐、漂亮幾個詞組同時教,但也

不可無限制的增量,否則太多也不易學習記憶。

2、是以當面人工司教，定時強化，不間斷為原則。也就是說，必須要以面對面教為核心，錄音復讀只能為輔助工具,決不是主要方式；定時

教學形成條件反射，使之養成一個學語習慣；所學內容要不間斷的重復加強深化記憶,切不可認為會了的,就不再去復習。

3、克服司教盲區，加速教語質與量的進度。教語中常會出現八哥不能當面說話，或是司教多時聽不到所教內容，更有認為教的沒有學會，教

條的要等學好后再加新課,后面的內容不敢再教，而失去教語信心,錯過學語時機，于是停止新教內容。有這些想法是正常的，但萬不可停止司

教，而失去此期的快速學語機會。我家小八學語，先教的內容有的就是在后教內容之后才會說的。

所以說成羽期的加速，也就是多詞并教，有效的克服了單一性的教學方法，避免了學會一個再教下一個的長周期學語行為。

正確對待學語間息性不應期（四）

間息性不應期的概念：當年學語數句的八.哥，會因量的加大，增加了記憶的難度。因此會出現短時不再學語的時段。

事物都是相對的，當年的新鳥，無論是八哥還是鷯哥，從換羽后到下一年的新鳥出窩，是它們的最佳學語時段（網八除外），但對八.哥來

說，在這最佳時段內，接受新的語言內容，也會出現間息性不應期。因此，在學語中不可能始終保持著恒定的學語興趣，有著學不完的精力

和能力。現實中八.哥的接受能力，更會因量的增加而加大學語難度，學習的速度也會隨之下降。所以，在最佳學語期時間內，已會數句語言

后的八.哥，常常會出現學語難以繼續的情況，此情實屬正常。

本文所要提醒的就是：要對此現象有一個正確的認識，望朋友們千萬不可認為小八學語到此為止，不再司教，那就是大錯特錯了！一旦遇有

此情后，記住以下幾點，便可化解之，以達到繼續教學的效果。

1、不要失去繼續教語的信心，這也是最關鍵的.

2、不放棄新內容的司教，選擇適當的話語，按常規（以前的可行方法）繼續進行***。

3、不忘記對已會話語的重復，已學會的內容要保經常性復習，一旦長時不說就是已會的也有忘記的可能，顧此失彼的情況只會加大教語的難

度。

4、對新教不會的內容可停上幾天，同時換新的內容。這樣可刺激八哥學習的興趣。

5、以前教過目前還沒學會，但同時又停教4-6天后，可接著再教，如此反復間斷性的教語，可以加強記憶的成功。

實踐證明，八.哥的學語有時還會在不自覺中“偷”學些家人平時所說內容。所以說，

如是沒有如此的精力與八.哥在一起實施***，當然那八.哥也能學上數句，包括家人平時的話

語，它認為感興趣的，也會學上幾句。但要說的是，千萬不可在八.哥面前罵人，說些不文明的話，一旦讓它學會了，有了“臟口”的八哥那

可是改不了的，那就麻煩大了。就如人一樣，開下口來就罵人，這樣是很討厭的....

八哥鳥學語 共分四個階段，分別是：初期的啟蒙、 換羽期

的教學、成羽期的加速、間息性不應期的對待。

初期的啟蒙引導（一）

一、初期的時間概念：

雛八生長一個月到二個月之間。雖說此時的小八還不會說話，僅有索食時的小叫，甚至也沒有轉喉，不必覺得不可思議。也正是由于有了此時的語音影響，才會使小八更早的接收人類語言在記憶中的“沉淀 。

二、啟蒙引導的方法：

一是口令加強記憶。如在放飛、喂食、***時，配合語言“出籠、進籠、吃飯、你好、再見、上手”等簡短詞語。

二是復讀機進行定時播放，強化外界聲頻對八哥嗚叫的影響。一般以“你好、再見”為主要內容。

三是平時家人配合共關注。有空時給點小食，不時的說上幾句，重復著“你好、及小八的名字……”

讓其不間斷的聽到人類語言在它生長過程中的影響。

三、注意點：

一是多次重復的單詞以單音節和雙音節為主，不必將平時說話的多音節詞語，作為重復的內容。

二是不間斷的啟蒙教導，保持長期固定的語音影響。

八哥學語之換羽期的教學

一、換羽期的時間概念：

1、雛八喂養二個月之后，約有60-90天的時間。也就是八哥羽毛長全后，從有零星落羽之日起，直到換羽基本結

束之時。此階段是小八從一般鳴叫向轉喉過渡，直到最初能說雙音節單詞的過程，也就是通常所說的“開口”。如“你好、再見”。

2、對轉喉的認識。“轉喉”是八.哥學語前的一個必備條件，它主要表現為小八從雛鳥期成長到2個月以后的鳴叫聲的變化。其特點是：叫聲

由細變粗、由高音變低音、由流暢變滯澀，由圓潤變混厚，并且從多音節的鳥鳴發聲轉變為單音節和不相連結，聽起來生澀難言的現象。

二、教學方法：

1、每日定時司教。每天早、中、晚至少用15分鐘時間，與其對講。當然此時的八哥是不會你一句它一言的跟讀的，也只能是主人面對你的

小八耐心的重復一個單詞。

2、設法讓小八引起對你司教的注意。當你司教時，往往八哥對你的語言不會引起注意，不是上下跳籠，就是向你索食小叫，或是不予理會。

于是你可通過鼓掌，或是適當的手勢讓其引起注視，至少能夠面對你。

3、司教時盡量從簡單易上口的單詞開始。一遍遍的重復著一個單詞，期間如是小八有分散精力時，可適當給點小食，如水果、蟲子、肉丁

等。讓其再次面對你的聲音，并有一個學語時的條件反射過程，以保持相對的精力集中。

三、司教的語言和注意事項： 司教語言，我認為以漢語為好，至于是普通話還是方言，這還是以個人興趣為主，對此我看都可以。若是有人

喜好用外語，也很有意思，但學成后必僅生活在漢語的國度內，對他人而言多少有點不可思意也。我認為小八開口說話，最好還是以漢語普

通話為好，只要是在中國，無論到哪都能讓人聽懂。 “開口”的八哥，最初的說話是很難識別清楚的，若是出現一種“啞口的含糊聲音”

，這就是最初的起步，絕不可大意，更不可放棄用功，繼續下去有一周到10天的時間，便可得到一個較為清楚的說話效果了。

八哥學語之成羽期的加速

一、成羽期的時間概念：雛八生長到五個月之后，一般在不用含激素食料喂養的情況下羽冠已長成，直到次年春季（含有激素的食料易催

熟，換羽結束時間相對要提前40天左右）。此時的小八已不再是雛八了，它已進入一個類似于人類的青少年期。因此，在前期啟蒙（—）、

換羽（二）的***下，八哥的說話能力也由最初的一個單詞增加到兩個單詞，甚至更多，說話的音準也得到了相對的提高，學語能力較前期

有了明顯提高,不僅在音準方面,更重要的是在時效方面,進入到一個學語相對成熟階段.

二、學語的加速方法：

1、雙音節詞2-3個一組，每天至少兩次，各15--20分鐘面授。

2、每個詞重復3-5遍后再教下一個詞，以此循環不斷。

3、對已學會的內容，在每天的教語前和結束后都要重復幾遍，以作強化性鞏固。

4、幾個詞同時教，當聽到它會說其中的一個時，就作為復習內容，同時增加新單詞再教。

5、對一直沒有聽到它說出的詞，也不可放棄，還是要堅持不厭其煩的教，直到學會為止。

三、注意點：

1、教學內容的增量。從雙章節單詞，到多音節單詞的司教，如恭喜發財、歡迎光臨等，或是先生、真帥、小姐、漂亮幾個詞組同時教,但也

不可無限制的增量,否則太多也不易學習記憶。

2、是以當面人工司教，定時強化，不間斷為原則。也就是說，必須要以面對面教為核心，錄音復讀只能為輔助工具,決不是主要方式；定時

教學形成條件反射，使之養成一個學語習慣；所學內容要不間斷的重復加強深化記憶,切不可認為會了的,就不再去復習。

3、克服司教盲區，加速教語質與量的進度。教語中常會出現八哥不能當面說話，或是司教多時聽不到所教內容，更有認為教的沒有學會，教條的要等學好后再加新課,后面的內容不敢再教，而失去教語信心,錯過學語時機，于是停止新教內容。有這些想法是正常的，但萬不可停止司教，而失去此期的快速學語機會。我家小八學語，先教的內容有的就是在后教內容之后才會說的。

所以說成羽期的加速，也就是多詞并教，有效的克服了單一性的教學方法，避免了學會一個再教下一個的長周期學語行為。

（四）正確對待學語間息性不應期

間息性不應期的概念：當年學語數句的八.哥，會因量的加大，增加了記憶的難度。因此會出現短時不再學語的時段。

1、不要失去繼續教語的信心，這也是最關鍵的。

2、不放棄新內容的司教，選擇適當的話語，按常規（以前的可行方法）繼續進行***。

3、不忘記對已會話語的重復，已學會的內容要保經常性復習，一旦長時不說就是已會的也有忘記的可能，顧此失彼的情況只會加大教語的難度。

4、對新教不會的內容可停上幾天，同時換新的內容。這樣可刺激八哥學習的興趣。

5、以前教過目前還沒學會，但同時又停教4-6天后，可接著再教，如此反復間斷性的教語，可以加強記憶的成功。

實踐證明，八.哥的學語有時還會在不自覺中“偷”學些家人平時所說內容。