怎樣訓練軍犬

訓犬的基本方式包括獎勵、懲罰、誘導、強制4種。

（１）獎勵

獎勵是犬最喜歡接受的一種訓練方式。通過獎勵措施可以強化犬的正確動作，鞏固已養成的能力，調整犬的神經活動狀態。

一般來講，最好盡量少地采用食物鼓勵的方式，因為經常給犬獎勵食品容易造成貪吃、偷食的毛病，可以采取口頭表揚或撫摸其耳背、頸背、頭頂或頸下方，這種精神獎勵的效果其實并不比物質獎勵的效果差。

另外，在動作未完整完成之前不宜獎勵，在對某一動作極端熟練之后，就要考察它的綜合運用能力，不應該在無足輕重的環節上給予獎勵，最好等到整個動作連續完成之后再予嘉獎，即由單項獎勵過渡為綜合獎勵。這樣，犬就能夠在完成下一系列動作中處處仔細，而不會只著意于一兩個動作。

（２）懲罰

懲罰是制止犬的不良行為的有效手段，在使用此手段時，訓練者必須態度嚴肅，語調高亢而尖銳。

嚴厲的懲罰還有指著犬責罵，用石塊、書本向犬的身邊猛擲，用鞭棍責打，當然，不是真刀***地責打，主要目的還是給犬以威脅的姿態，通過對其神經的緊張刺激，使它記住這次教訓，下不為例。

如狗狗趁主人不注意，偷偷溜進廚房，把放在那里的食物吃個精光，對狗狗這種行為要堅決懲治，絕不姑息，可以把犬重新引至廚房食物之處，對著它高聲呵斥、橫眉怒目，并把棍子舉起做欲打狀，使其對此地及偷食行為產生恐懼，不再重蹈覆轍。

如果自家的犬對糞便有嗜食怪癖時，一定要采取嚴厲的懲罰使它杜絕惡習，直接的懲罰法是將糞便等穢物放到犬的當面，當犬攝食后，便大聲地斥責打罵，并取走穢物，過一兩天再以同樣方式試驗，直到犬不再攝食為止。

若有的犬當面裝模作樣，背后卻仍舊惡習不改，可采取間接的懲罰方法，撿一兩塊石子，暗中跟蹤，發現犬正要接觸穢物時，便猛力投擲出去，犬于驚恐之中以為是自己的所作所為引來的后果，反復幾次，犬就會克服掉這種怪癖的惡性。 當然還有別的辦法，即在主人離去前，往犬所嗜食的穢物上撤些辣椒粉等強刺激又無害的物品，犬食后辣得難熬，自作自受，以后便有了記性，再也不敢去吃了。

另外，有些犬喜歡撕扯拖鞋、玩具、毛巾等物，一經發現，應毫不留情地給予懲罰。若屢教不改，積沿成習，更要給它一兩次痛徹***的教訓，否則，它就不會輕易覺醒。

（３） 誘導

誘導是指使用美味可口的食物、物品、訓練者的行動等誘發犬做出某種動作，借此建立條件反射的一種手段。

比如，若要犬學會對“來”這個口令的正確把握，訓練者可以拿一塊肉在前面逗引，犬肯定會聽話地“來”到身旁，這時于萬不能把肉獎賞給犬，那樣它會誤解您的“來”是“吃”的意思。這樣反復多次，犬就會明白所謂“來”是一個由遠及近地走到主人身邊的過程。不用肉塊，再訓練幾次，愛犬肯定能準確無誤地理解您的“來”的口令。

（４） 強制

強制是指利用機械刺激和威懾性口令，迫使犬順利完成某一動作的一種手段。所謂機械刺激即是指牽拉牽引繩、按壓、輕打輕拍等行為。

比如，訓練者右手上提犬的脖圈，左手按壓犬的腰部，犬就勢必做出坐下的動作。強制手段比誘導手段來得直接，不易發生誤解，使犬在被迫服從中領會口令的含義。這種方法略嫌簡單粗暴，不顧及犬的自愿自覺性。但有些時候，一般說教訓斥已經使犬覺得習以為常、司空見慣，對所謂的苦口婆心的誘導全不在乎，這時，有些動作的完成和犬的行為習慣的更改就必須采取強制手段來執行了。比如，有的狗狗欺負家里的小動物，而且大聲斥責對它已經無濟于事的時候，就可以給它強有力的刺激從而強制它做出改正，可以把撒有辣椒面的食物塞入犬的嘴中，并幫他帶上口罩，使它在強制刺激下痛改前非、悔過自新。這是比較極端的強制和懲罰，卻也往往是行之有效的措施之一。

一般來說，強制的強度不能出格，只在必要時給其以強有力的刺激，訓練初期不宜強度過大，對膽小怕事的犬應該慎用。

攻擊性幼犬訓練四法

談到養狗，許多人反對在家中養狗的一個原因就在于它們身上的有些惡習難改。比如一些攻擊性強的犬種容易咬傷別人，而狗狗經常吠叫也容易影響到鄰居的正常休息凡此種種惡習都要從小糾正，如待它成長后才去注意，必定會遇到不少困難。下面就教大家幾個訓練方法。

1、改掉愛犬咬人惡習

雖然狗是人類最好的朋友，但有精神壓力或恐懼心理時它們還是會咬人。如果主人認為小狗咬人是在向主人撒嬌就縱容它的話，等狗長大以后它便會認為自己是強的那一方。這時如不嚴加管教，這就會養成咬人的惡習。

對于狗咬主人的情況，首先是要及時、嚴厲訓斥它。即便是小型犬種，其牙齒也很鋒利，對主人來說十分危險，必須盡早地改掉它咬人的惡習。愛犬咬人后可以托著它的下巴訓斥，或將雜志卷成筒向地板上敲、發出響聲來恐嚇它，這些都是很有效的方法。主人訓斥完后，狗受到驚嚇會安靜下來，這時就應該好好夸獎它。

如果你的狗喜歡咬陌生人，可以在朋友的幫助下，消除狗對外人的恐懼心理。可以讓朋友給愛犬喂食物，并要讓它看見食物是從主人那里遞給朋友的，這樣可以讓它明白這個人是主人所信賴的，并不是危險人物。在狗狗吃了朋友喂給的食物后，兩個人要一同夸獎它，這樣就能讓它逐漸習慣與陌生人接觸了。

2、改掉愛犬亂吠惡習

如果狗狗總是不停地亂叫，一定要嚴厲地訓斥它。首先可以把牽引繩向上提，給愛犬以嚴厲的警告，然后你可以抬起愛犬的下巴，告訴它不能亂叫。不要忘了，訓斥后愛犬停止吠叫的話，要對它說“很好、真乖、好孩子”之類的好話給予夸獎。

3、改掉愛犬飛撲惡習

喜歡跳到主人身上的小狗，同樣會在公園、街道等地方撲向其他人，它可能只是一時貪玩而并無惡意，但仍會驚嚇、甚至傷害到他人。如你的狗狗真的對他人造成傷害，你是要負上全部責任的。所以，一定要讓它改掉喜歡撲人的壞習慣。你可以用趴著的姿勢來與小狗玩耍，或在狗兒站起時拉它的后腳。

值得注意的是，狗嗅人的氣味是與生俱來的一種行為，它們這種行為可以接受；可是，若它們撲上來或站起來去嗅人的氣味，就應嚴加責備。

4、改掉愛犬啃咬惡習

趁狗狗還年幼，就要充分表現出主人的權威，不可讓它養成咬啃的壞習慣，否則當它長大后就很難將此習慣改變過來。

主人應當準確區分啃咬和撒嬌。當狗狗主動去咬主人拿東西的手時，絕對要加以責備，甚至輕輕拍打它，示意這是不當的行為。但如果它只是用舌頭去舔主人的手，這是撒嬌的表現，以表示親密。如確定此刻的狗狗是在撒嬌，就不用去責備它。

軍犬訓練教材

軍犬訓練教材不是那么好找的。

如果你想成為一名優秀的訓犬師的話。希望下面的話對你有幫助！

如果想成為一名優秀的訓犬師的話.一定要有相當的覺悟.一旦接觸這個行業就要盡量做到最好!你要知道很多訓犬師都是虛有其表.從訓犬師訓練培訓班出來以后就只會幾個初級科目.但是中級科目和高級科目都一塌糊涂.那是因為沒有系統的專業的訓練的緣故!

訓犬師說到底也是一個職業.大家都是想靠訓犬師來實現我們的經濟目的!這是一個比較累的職業.當然也伴隨著高工資.高回報!有的訓犬師一個月只有兩三千.但是有的訓犬師一個月能掙過萬.這就是專業與不專業的區別!

首先要具備的條件肯定是不怕累.不怕吃苦.因為這是一個體力與耐心相結合的職業.缺一不可!必須要有相當的細心.和相當的忍耐力!因為訓導犬不像人能說話.能表達!犬的行為意義.只有訓犬師根據對犬的經驗.自身去整合犬想表達的意思.從而達到人犬合一的目的!

如果是零基礎的訓犬愛好者.如果有條件的話最好是去警犬基地或者軍犬基地學習!因為專業度比較高.所以是首選!

如果零基礎想自學訓犬的話要有三大條件必須滿足.否則你只能成為一輩子都只拿兩三千月薪的訓犬師!

既然下定了決心就要盡量做到最好!

自學訓犬如果想在最短的時間內達到一定高度的話.就必須滿足的三大條件

第一:大量的自由時間.(最好有一條屬于自己的狗)

因為一旦開始投入訓練就必須要認真對待.要隨時的關注自己的訓練成果.比如訓(練定時排便科目)的時候.就必須在定時的時間內讓狗狗保持泌尿系統的緊迫感!所以大量的時間是必須的

第二:專業的訓犬教材

現在書店也有不少的訓犬教材出售.但是基本上都是初級的幾個科目的訓練介紹.中級科目高級科目根本連介紹都沒有.那你還如何去訓練呢!一個好的訓犬師.是需要極為扎實的理論功底的.因為一切科目實踐的基礎就是理論知識!如果你連某個科目的科目要求.訓練方法.和科目完成質量.都不知道.那你還如何去訓練呢!所以有一本專業的訓犬教材是必須的!書店的教材.只可作為參考不可作為主線訓練教程!

現在中國最權威的訓犬教材莫過于北京軍犬基地的(軍犬訓練教材),教材是全國所有軍犬部隊教材的總部發源地.內容從零開始到高級.特定科目.方法教案非常詳細!很多老兵退伍的時候都會帶出來.如果想成為優秀的訓犬師.這本教材是首選!不過可能不是那么容易找到的!現在網上還有幾個版本的軍犬訓練教材.我看了一下基本都是冒牌貨!我在犬隊十幾年所見過的軍犬教材只有兩本.一本98年版的.一本2004年版的.而且都只有一本書.網上很多冒牌軍犬教材是好幾本.希望朋友你選購的時候仔細查看!

第三:有條件的選擇(可以買一個美國K9警犬部隊訓練電控脖圈)

如果有條件的話.盡量可以買一個.因為這個東西稍微有一點小貴!所以說是有條件的朋友,可以入手一個.因為有了這個東西很多科目都可以非常非常輕松的征服了!因為訓犬說白了.就是刺激的強度和及時性!

打個比方說.現在城市里很多訓犬客戶都會選擇"止吠"這一個科目.

"止吠"科目顧名思義就是制止吠叫.有很多狗狗.在家里的時候一旦聽見外面樓道.或者有什么東西經過.或者單獨被關在家里的時候都會不停的吠叫.但是如何去刺激它呢！當你在它身邊的時候.它不吠叫.你一離開它又吠叫.刺激不及時就會導致科目的訓練進度反復.效果不佳!如果你有一個電控脖圈.你就可以躲在任何地方.只要是一公里以內.聽見它吠叫你都可以刺激它.效果立馬見效!

又比如說"禁止撕咬家具科目"當你看見訓導犬將要撕咬家具的瞬間你沖過去刺激它.等你還沒到它身邊得時候.它已經發現你并且已經沒有了撕咬家具的行為了.你再過去刺激它的時候!它就會不明白你的意思.到底是做錯了什么會被你懲罰!所有科目的刺激時間是非常重要的.如果你有一個電控脖圈.你可以偷偷的躲在暗處在它張口欲撕咬家具的一瞬間給它懲罰刺激.再配以口令.訓導犬就會非常清楚的明白你要表達的意思.除了特別頑皮的狗狗.基本是一天之內都可以完成這些科目!

所以有條件的朋友可以參考一下!

最后祝愿所有希望從事訓犬行業的朋友.學業有成.賺大錢!

軍犬訓練教程有嗎

軍犬教程——通過障礙

一、目的要求

目的:培養犬超越各種設置障礙物和自然障礙物的能力,以適應實際使用的需要。

要求:犬動作自然、靈活、敏捷、興奮勇敢。

二、口令手勢和非條件刺激

口令:跳、上、匍、下等。

手勢:右手向障礙物方向揮動。

主要的非條件刺激:食物物品誘導、扯拉。

三、障礙的分類

障礙可分為人工設置障礙和自然障礙。

人工設置障礙:

(一)跳躍類障礙。跳躍一定的高度和距離的障礙。訓練犬跳躍的專用器材有:跳高架、柵欄、跨欄、壕溝等。

(二)登降類障礙。具有上升或下降趨勢的障礙。訓練登降類的障礙有獨木橋、天橋、垛橋、階梯等。

(三)竄越類障礙。躍到一定高度的物體之上。竄越的障礙有***跳臺、平臺等。

(四)匍進類障礙。低于犬體,使犬匍匐方能通過的障礙。匍進類障礙有匍匐網、涵洞等。

自然障礙:

土坎、土坑、土包、樹叢、籬笆、門窗

基地訓練場的障礙有:人字板墻(登降類)、板墻(跳躍類),匍匐網(匍進類),火圈斷橋(登降類+跳躍類),火圈(跳躍類),涵洞(匍進類),***跳臺(竄躍類+登降類+跳躍類)。

四、訓練步驟及方法

(一)通過自然障礙

在軍犬散放過程中,充分利用環境中簡單的自然障礙物進行適當的訓練,培養犬通過自然障礙物的能力及興奮性。如帶犬經過壕溝時與犬共同跳過,并及時下“跳”的口令,當犬跳過后及時的進行充分的強化。當犬在前來跳躍小的平臺時及時的下跳的口令并進行充分的強化。通過無意識的訓練提高犬通過自然障礙的能力和興奮性。

(二)通過人工設置障礙

熟悉訓練環境

在障礙訓練之前,為使犬克服對障礙物的恐懼感,訓導員應帶犬在障礙物周圍散放,讓犬熟悉環境,以使訓練順利進行。

跳躍類障礙的訓練

跳躍類障礙的口令是“上”,主要包括跳高架、柵欄、跨欄、板墻、火圈等。

1、板墻

初期訓練板墻的高度以30—40厘米為宜。訓練員牽犬至板墻5—6步處,用食物和物品挑逗起犬的興奮性,帶犬跑向板墻前,發出“跳”的口令,同時將牽引帶板墻的上前方提拉,促使犬跳過,當犬跳過后立即給予食物或物品獎勵。這樣的訓練,在同一時間內可重復2—3次。犬如果不敢跳,訓練員應先行跳過,用食物或物品引誘犬,再扯拉牽引帶誘導犬跳過。或者先將食物或物品放到板墻的對面,再引導犬從板墻上通過后獲得食物或物品獎勵。當犬在引導下敢于通過時,就可培養犬逐漸對口令形成條件反射。

軍犬所有科目有多少種？

吠叫

此科目是指犬能跟據訓練員指示一次或連續多次吠叫的能力。它即是一種服從科目，又是使用科目中的撲咬、報警等能力的基礎，同時在一定條件下又是獎勵犬的一種手段，和提高其興奮性的方法。

二、口令、手勢及主要非條件刺激 口令:"叫"

手勢:右手食指在胸前點動。

主要非條件刺激:食欲反射、獵取反射、自由反射、防御反射。

三、主要的訓練方法

（一） 利用食欲反射:在喂犬前或當犬處于饑餓狀態時，訓練員端起食盆或手持食物，站在犬舍門外引誘犬，犬由于急欲獲取食物就表現非常興奮。此時，發出口令和手勢，同時用食物在犬的面前逗引，犬就能發聲犬叫。初期只要犬有叫的表示，就應立即給犬吃食加以獎勵。少吃一點，再令犬叫，吠叫后在給吃點，如此連續訓練五、六次。這對食物反應占優勢的犬比較有效。以后訓練可將食物引誘逐步減少，直到完全取消，并要經常更換訓練地點，使犬完全根據口令、手勢吠叫。

（二） 利用防御反射:當犬在舍內發現有生人或其他犬走來而吠叫時，訓練員可及時發出口令、手勢，指揮犬叫并加以獎勵。也可將犬牽到自己身邊，讓助訓員由遠處慢慢接近犬并逗引犬，當引起犬的注意力或戒備表現時，訓導員以右手指向助訓員，并對犬發出"叫"的口令，以激發犬的興奮性。當犬吠叫或有叫的表現時，應立即用"好"的口令和撫拍加以獎勵，助訓員借訓導員獎勵犬的機會，就停止逗引或隱蔽起來。然后再繼續逗引犬吠叫。這樣經過幾次的訓練，就能形成基本條件反射，以后可逐漸減少和免除助訓員的逗引，只用口令和手勢引起犬的吠叫。這一方法對主動防御反應占優勢的犬比較有效。但也不可過多的利用，以免使犬養成見人亂叫的不良聯系。

（三） 利用依戀性:將犬帶到生疏而又清靜的地點，拴在牢固的物體上，訓練員先設法引起犬興奮，而后立即離開犬走到一定的距離，邊走邊喊犬的名字。犬由于看到訓練員走開和聽到喊它的名字，就會發急而吠叫。這時，訓練員應立即用口令和手勢指揮犬吠叫，叫幾聲后，就跑到犬的跟前，給予撫拍和食物獎勵。如此邊疆訓練二、三次，然后放犬游散。以后的訓練，可逐漸縮短離開的距離，直到不用離開就能令犬吠叫為止。 （四） 利用自由反射:在犬被禁固較長時間未能自由活動時，犬都表現了急欲出犬舍的欲望。因此應借此在放犬出舍前，利用吠叫的口令和手勢指揮犬吠叫。如犬叫出來了，便就放犬出犬舍以獎勵犬。

（五） 利用獵取反射:對于銜取興奮的犬，最方便快捷的訓練方法是利用銜取欲來訓練。在用物品調引犬后，利用犬叫口令或手勢指揮犬叫。如犬能叫，則用物品獎勵犬；如犬只興奮擊不吠叫，則應在調引犬同時，突然把犬拴系在一固定物上，離開犬繼續調引且指揮犬吠叫，如犬能叫，則應立刻回到犬身邊去獎勵犬。

四、在訓練中應注意的問題

（一） 為了保持和提高犬吠叫的興奮性，應不斷地強化和獎勵正確的吠叫動作。 （二） 防止連續頻繁地令犬吠叫而產生抑制。

（三） 在犬基本建立吠叫條件反射后。如果根據訓練員指揮，犬只做吠叫表示而不吠叫，訓練員應停止對犬獎勵，而應待其叫出聲后再予以獎勵強化。

延緩

一、概念

延緩的指按照訓導員的指揮，犬在一定時間內穩定而相對靜止地保持某一姿勢不變的能力。延緩分為坐、臥、立三種形式。延緩科目的訓練可平衡犬神經活動過程，可為使用科目的訓練打下良好的基礎。

二、 主要的條件刺激和非條件刺激 口令:所要求延緩的某一動作的口令。 手勢:所要求延緩的某一動作的手勢。

主要的非條件刺激:扯拉牽引帶，長繩控制。

三、 主要的訓練方法

此科目在訓練過程中分時間和距離兩個階段指標來順次完成。在時間延緩的條件反射形成基礎上再進行距離上的延緩。訓練方法分訓導員訓和助訓員輔助訓兩種。下面以坐延緩為例，介紹延緩科目的訓練方法。 訓導員個人訓練方法:

首先令犬坐，訓導員手持牽引帶站于犬身側或正面。如果犬亂動，訓導員應立刻重復口令并用牽引帶刺激犬使之維持坐勢不變，犬只要維持坐姿三十秒既可獎勵犬，隨著重復次數增加，犬只要在三分種內保持坐姿而延緩穩定既可進行下一階段，即距離延緩訓練。 方法是在時間延緩基礎上，訓導員慢慢離開犬，距離要由近逐漸及遠。在此過程中如犬自動解除延緩，訓導員應立刻用牽引帶刺激犬回原位坐好。如果犬能在三米內保持延緩三分鐘即可對犬施以獎勵。隨著重復次數增加，距離的增加，應使長繩來控制犬以防止犬自動解除延緩。如果訓導員能離開犬距離能達到三十米以外 ，時間達到五分鐘。此科目的基本條件反射即以形成。

軍犬訓練基礎科目

（1）吠叫

一、概念

此科目是指犬能跟據訓練員指示一次或連續多次吠叫的能力。它即是一種服從科目，又是使用科目中的撲咬、報警等能力的基礎，同時在一定條件下又是獎勵犬的一種手段，和提高其興奮性的方法。

二、口令、手勢及主要非條件刺激

口令:"叫"

手勢:右手食指在胸前點動。

主要非條件刺激:食欲反射、獵取反射、自由反射、防御反射。

三、主要的訓練方法

（一） 利用食欲反射:在喂犬前或當犬處于饑餓狀態時，訓練員端起食盆或手持食物，站在犬舍門外引誘犬，犬由于急欲獲取食物就表現非常興奮。此時，發出口令和手勢，同時用食物在犬的面前逗引，犬就能發聲犬叫。初期只要犬有叫的表示，就應立即給犬吃食加以獎勵。少吃一點，再令犬叫，吠叫后在給吃點，如此連續訓練五、六次。這對食物反應占優勢的犬比較有效。以后訓練可將食物引誘逐步減少，直到完全取消，并要經常更換訓練地點，使犬完全根據口令、手勢吠叫。

（二） 利用防御反射:當犬在舍內發現有生人或其他犬走來而吠叫時，訓練員可及時發出口令、手勢，指揮犬叫并加以獎勵。也可將犬牽到自己身邊，讓助訓員由遠處慢慢接近犬并逗引犬，當引起犬的注意力或戒備表現時，訓導員以右手指向助訓員，并對犬發出"叫"的口令，以激發犬的興奮性。當犬吠叫或有叫的表現時，應立即用"好"的口令和撫拍加以獎勵，助訓員借訓導員獎勵犬的機會，就停止逗引或隱蔽起來。然后再繼續逗引犬吠叫。這樣經過幾次的訓練，就能形成基本條件反射，以后可逐漸減少和免除助訓員的逗引，只用口令和手勢引起犬的吠叫。這一方法對主動防御反應占優勢的犬比較有效。但也不可過多的利用，以免使犬養成見人亂叫的不良聯系。

（三） 利用依戀性:將犬帶到生疏而又清靜的地點，拴在牢固的物體上，訓練員先設法引起犬興奮，而后立即離開犬走到一定的距離，邊走邊喊犬的名字。犬由于看到訓練員走開和聽到喊它的名字，就會發急而吠叫。這時，訓練員應立即用口令和手勢指揮犬吠叫，叫幾聲后，就跑到犬的跟前，給予撫拍和食物獎勵。如此邊疆訓練二、三次，然后放犬游散。以后的訓練，可逐漸縮短離開的距離，直到不用離開就能令犬吠叫為止。

（四） 利用自由反射:在犬被禁固較長時間未能自由活動時，犬都表現了急欲出犬舍的欲望。因此應借此在放犬出舍前，利用吠叫的口令和手勢指揮犬吠叫。如犬叫出來了，便就放犬出犬舍以獎勵犬。

（五） 利用獵取反射:對于銜取興奮的犬，最方便快捷的訓練方法是利用銜取欲來訓練。在用物品調引犬后，利用犬叫口令或手勢指揮犬叫。如犬能叫，則用物品獎勵犬；如犬只興奮擊不吠叫，則應在調引犬同時，突然把犬拴系在一固定物上，離開犬繼續調引且指揮犬吠叫，如犬能叫，則應立刻回到犬身邊去獎勵犬。

四、在訓練中應注意的問題

（一） 為了保持和提高犬吠叫的興奮性，應不斷地強化和獎勵正確的吠叫動作。

（二） 防止連續頻繁地令犬吠叫而產生抑制。

（三） 在犬基本建立吠叫條件反射后。如果根據訓練員指揮，犬只做吠叫表示而不吠叫，訓練員應停止對犬獎勵，而應待其叫出聲后再予以獎勵強化。

軍犬訓練基礎科目

（2）延緩

一、概念

延緩的指按照訓導員的指揮，犬在一定時間內穩定而相對靜止地保持某一姿勢不變的能力。延緩分為坐、臥、立三種形式。延緩科目的訓練可平衡犬神經活動過程，可為使用科目的訓練打下良好的基礎。

二、 主要的條件刺激和非條件刺激

口令:所要求延緩的某一動作的口令。

手勢:所要求延緩的某一動作的手勢。

主要的非條件刺激:扯拉牽引帶，長繩控制。

三、 主要的訓練方法

此科目在訓練過程中分時間和距離兩個階段指標來順次完成。在時間延緩的條件反射形成基礎上再進行距離上的延緩。訓練方法分訓導員訓和助訓員輔助訓兩種。下面以坐延緩為例，介紹延緩科目的訓練方法。

訓導員個人訓練方法:

首先令犬坐，訓導員手持牽引帶站于犬身側或正面。如果犬亂動，訓導員應立刻重復口令并用牽引帶刺激犬使之維持坐勢不變，犬只要維持坐姿三十秒既可獎勵犬，隨著重復次數增加，犬只要在三分種內保持坐姿而延緩穩定既可進行下一階段，即距離延緩訓練。方法是在時間延緩基礎上，訓導員慢慢離開犬，距離要由近逐漸及遠。在此過程中如犬自動解除延緩，訓導員應立刻用牽引帶刺激犬回原位坐好。如果犬能在三米內保持延緩三分鐘即可對犬施以獎勵。隨著重復次數增加，距離的增加，應使長繩來控制犬以防止犬自動解除延緩。如果訓導員能離開犬距離能達到三十米以外，時間達到五分鐘。此科目的基本條件反射即以形成。

助訓員輔助訓方法:

此方法基本上與個人訓方法相同。所不同的是刺激犬的工作由助訓導員來完成。此方法的優點在于能及時地糾正犬自動解除延緩毛病。但膽小犬不宜采用此方法。

四、訓練中須注意的問題

（一） 在延緩訓練過程中，糾正犬自動解除延緩而游散時應急時，并將犬帶回原處。

（二） 在獎勵犬時一定要回到犬身邊進行。

（三） 此科目不與前來結合訓練。

（四） 防止有突然或驚嚇犬行為。

（五） 提高延緩的時間和距離指標時要有耐心,不應提高幅度過大而急于求成。

軍犬訓練基礎科目

（3）禁止與拒食

這一訓練是為了糾正犬亂咬人、畜、家禽等不良行為，以及制止犬隨地撿食和接受他人食物、物品的惡習，以防止發生意外事故。要求對陌生人給食或引誘，以***反應。

二、 主要的條件刺激和非條件刺激

口令:"非"

主要非條件刺激:機械刺激、助訓員的刺激犬。

三、 主要的訓練方法（一） 禁止犬揀食地面食物的方法。訓導員選一清靜環境，預先將食物分別放在幾處明顯地方，然后牽犬到這里游散，并逐步靠近放食物的地方，當犬有欲吃的表現時，立即用威脅音調發出"非"的口令，并伴以猛拉牽引帶的刺激，予以制止。當犬停止撿食后，應給以撫拍獎勵。然后繼續帶犬游散，再向另一處放食物的地方靠近，采取同上方法訓練，以后的訓練要經常更換地點。通過如此反復訓練，犬就不敢撿食了。在此基礎上，可獎一些食物分散在比較隱蔽的地方（如矮草叢中），改用訓練繩掌握，訓導員可離犬遠一點，仍采取上述方法進行訓練，直到除去訓練繩，使犬能在自由活動中能根據口令立即停止揀食為止。但是，為了徹底糾正犬隨地撿食的不良行為，僅依靠布置食物訓練是不行的，必須在日,常加強嚴格管理，隨時隨地進行經常的訓練，一有放松，就會前功盡棄。

為了不致使口令的條件發生減弱或消退，應經常適當結合機械刺激予以強化。

（二） 訓練犬拒絕他人給予的食物。訓練方法:訓導員牽犬到有人活動的場所，助訓員很自然地接近犬，并手持食物給犬吃，如果犬表現食欲時，助訓員就巧妙地翻手輕擊犬嘴。接著在給犬吃，如犬有吃的表現，再給予較強的刺激。此時，訓導員就發出"叫"的口令，并佯裝打助訓員，給犬助威，以激起的自動防御反應。當犬對助訓員吠叫***時，助訓員應趁機逃跑，而訓導員則應對犬獎勵。經過如此訓練，當犬能對給食物的助訓員***而不接受食物后，就取助訓員將食物扔到犬跟前離去的訓練方法。如犬表現扒取或揀食時，訓導員立即發出"非"的口令，并猛拉牽引帶予以刺激，如犬不再揀食，即對犬獎勵。

當犬有了上述基礎后，就可進行使犬脫離監督的拒食訓練。其方法是:訓導員先用牽引帶把犬拴在一定地點，另外再用訓練繩系在犬的脖圈上，將繩的另一端通到訓導員隱蔽的地方，訓導員用手牽繩，隱蔽監視犬的行動。助訓員走近犬后，先試圖用手給犬吃食，如犬欲食即輕擊犬嘴。如犬***則扔下肉塊離去。當犬表示取食，訓導員應在隱蔽處發出"非"的口令，同時猛拉訓練繩加以制止。犬如不食，訓導員應立即出現給犬獎勵.這樣訓練可在同一時間內邊疆訓練2—3次。經反復的訓練即可達到拒食的目地。

（三） 禁止犬亂咬人、畜、家禽等不良行為: 訓練方法，結合日長環境鍛煉，將犬帶到有馬車、行人、家禽、家畜等活動的地方，將牽引牽放長，讓其自由活動，并嚴密監視其行為表現。如犬有撲咬某一對象表現時，應立即用"非"的口令，并伴猛拉牽引帶的機械刺激，當犬停止不良行為后，就用"好"的口令加以獎勵。經過這樣訓練一段時間后，便可改用訓練繩放長距離掌握訓練，直到能取消繩子控制，而犬完全根據禁止口令停止不良行為為止。但要隨時嚴加管理，不斷鞏固訓練效果，以防止事故的發生。

（四） 禁銜他人拋扔的物品。 訓練方法:訓導員牽犬在訓練場散放，由兩名助訓員在靠近訓導員的地方，各持數件物品逗引犬，先由第一助訓員當犬面拋出第一件物品，犬如表現欲銜物品，訓導員立即下"非"的口令，同時伴以急拉牽引帶加以制止，當犬停止活動后就加以獎勵。接著再由第二助訓員拋出一件物品，犬若仍欲追銜，應再次制止。如此反復訓練，在同一時間內可連續進行3—4次。此后可改用訓練繩掌握訓練，直至取消繩子控制，犬不再追逐他人拋出的物品為止。

四、 訓練中須注意的問題

（一）"非"的口令和猛拉牽引帶的刺激，應在犬剛在表現或正要出現不良行為時使用。刺激的力量要強，但必須適合犬的神經類型和體質情況，以免產生不良后果。事后使用口令和刺激，其效果是不好的。

（二） 若因"禁止訓練"造成犬過分抑制而影響其他科目的訓練時，應暫時停止這一訓練，以緩合犬的神經活動過程。

（三） 禁止犬的不良行為應堅持經常，不可能一勞永逸。否則，會有反復。

軍犬訓練基礎科目

（4）游散

一、 概念

游散是為了緩解犬因訓練或長期禁因而造成的神經緊張狀態而采取的一種手段。犬表現為根據訓導員指揮而進行自由活動的一種狀態，它既是對犬的一種獎勵手段，又可使犬表現出良好的服從性。

二、 主要的條件刺激和非條件刺激

口令:"游散"

手勢:右手向讓犬自由的方向揮伸。

主要非條件刺激:訓練員的誘導、犬的自由反射、犬的探求反射、犬的排泄欲。

三、 主要的訓練方法

誘導法:訓練員用訓練繩牽犬向前跑，待犬興奮后立即放長訓練繩，同時以溫和音調發出"游散"的口令并結合手勢指揮犬進行游散。當犬跑到前方后，訓練員應放慢速度徐徐停下，使犬自由活動，經過幾分鐘后，訓練員立即令犬前來，同時扯拉訓練繩，犬到跑前后，加以撫拍或給予食物獎勵，按照這一方法，在同一時間內可連續訓練2—3次。在訓練中，訓導員的態度表情應始中活潑、愉快，經過如此反復訓練，犬便可形成條件反射。

利用犬自由反射法:在犬被較長時間禁固而自由反射表現高漲時，尤其是早上剛出犬舍時，利用它急欲獲得自由而表現興奮之際，及時利用游散口令及手勢讓犬自由活動，這樣會很容易使犬建立游散的基本條件反射。

再結合前來訓練來利用犬的探求反射法:帶犬來到一個犬不熟悉的環境，由于犬的探求反射使得它有欲望去認識這一陌生環境。這時訓導員利用這一時機令犬游散，會收到良好效果。

利用犬的排便欲法:利用犬定時排便的習性來完成游散訓練。一方面可以建立游散的條件反射，另一方面又可利用游散科目來建立排便的反射。以此來消除犬外抑制，來更好地完成下一科目訓練或使用。

四、 訓練中需注意的問題

（一） 開始訓練切勿要求過高，只要犬稍有離開表現就應及時獎勵，以后再逐漸延長距離。犬若不離開主人也不要采取強迫硬趕的辦法，應設法誘導。也可利用自由活動的機會加以訓練。

（二） 犬在游散過程中，訓練員要嚴密監視，以便隨時制止犬可能出現的不良行為。

（三） 游散應有始有終，不可放任犬自由散漫，以免形成不聽指揮的惡習。

軍犬訓練基礎科目

（5）前進 隨行

一、 概念

通過訓練養成犬根據指揮的方向前進的服從性，為搜索和巡邏作業奠定基礎。

二、 主要的條件刺激和非條件刺激

口令"去"

手勢:右臂伸向前，掌心向里，指示前進方向。

主要的非條件刺激:誘導動作。

三、 主要的訓練方法

（一） 采用假送物品的誘導方法訓練前進。

選擇有直路的清靜環境，令犬坐待延緩，訓導員沿路走出二十米左右，佯裝放物品的動作后，迅速返回犬的右側，用左手握住犬的脖圈，以口令和手勢指揮犬前進。當犬前進到假送物品的地點時，令犬臥下，并迅速走到犬跟前加以獎勵。經如此反復訓練，逐漸將假送物品的距離延伸至五十米左右，令犬前進。當犬能順利地前進達到上述距離后。就可減少或取消假送物品的動作，只用口令和手勢指揮犬前進。在去掉假送物品的初期，不要一下要求距離太遠，只要犬能根據指揮，前進3—5米，就應及時獎勵犬，以后再逐漸延伸前進距離至五十米以上。

（二） 利用有利地形訓練前進。選擇沿墻小路、河堤、稻田埂或長廊等有利地形，先令犬面向前進方向坐下，訓導員以手勢指向前方，同時發出前進的口令，當犬欲進時順便將犬向前一推，并同犬一起前進，當犬前進幾步欲停止時，應及時重復口令和手勢，并以驅逐動作催犬前進，但訓導員始終不要跑到犬前面去。只要犬能向前跑動，就及時以"好"的口令獎勵。前進五十米左右，令犬臥下，再加以獎勵。按照此法反復訓練，逐漸延伸訓導員與犬之間的距離，直至犬能根據指揮順利前進五十米以上。

（三） 利用明確目標訓練前進。選擇有突出而獨立的目標，如獨立屋、獨立墳堆、獨立大樹和獨立橋等，訓導員先帶犬在這些地方熟悉環境，或將犬拴系片刻，然后在帶犬離開一段距離，將物品拋向目標處令犬銜取幾次。再帶犬離開目標五十米左右，令犬面向目標坐下，訓導員以手勢指向目標，同時發出口令，令犬向目標前進。

初期可視犬的情況，尾隨犬一同前進，以后就逐漸不跟隨，讓犬獨自前進。當犬前進至目標處，令犬臥下并加以獎勵。以后的訓練可逐漸減少事先引導的方法，直至完全使犬根據指揮向目標前進。經上述訓練，犬能達到根據指揮方向，順利迅速前進五十米以上時，即可結合搜索、巡邏等使用科目進行鍛煉。

一、 概念

隨行科目是指犬根據訓練員指揮，緊靠訓練員左側，與訓練員并排前行。不超前，不落后并抬頭注視訓練員。犬體長二分之一處不超過訓練員體前，犬肩胛不超過訓練員體后。隨行是一個比較大的綜合性科目，它分為直線基本隨行、隨行中的坐、隨行中的立、隨行中的臥、隨行中的向左轉身、隨行中的向右轉身、隨行中的向后轉身、隨行中的變速等幾個組成部分。分牽引隨行和自由隨行兩個階段。

二、 主要的條件刺激和非條件刺激

口令:"靠"

手勢:左手自然下垂輕拍左腿外側。

主要非條件刺激:物品或獎食誘導、牽引帶刺激。

三、 主要訓練方法

下面就隨行的組成部分來分別介紹個自的訓練方法。

（一） 直線基本隨行方法:此內容是整個隨行科目的基礎部分。它分為培養犬抬頭注視訓練員和不超前，不落后兩個指標來完成。

首先應培養犬抬頭注意訓練員。方法是訓練員左手持牽引帶右手持物品或食物調引犬，待犬注意力集中后，下口令"靠"右手置于胸部位置固定并牽引犬進行。如果在進行中犬能抬頭注意訓練員胸部位置，則在適當時機假拋或拋出物品或獎食來獎勵犬，以此來強化犬抬頭習慣。

多次反復訓練，待犬具備一定的抬頭注意訓導員能力后，再進行犬培養犬不超前，不落后的能力。方法是在犬抬頭的基礎上，如果犬超前則在下口令"靠"的同時，左手猛向后拉扯牽引帶強迫犬回到正確位置上。多次地將"靠"口令與機械刺激結合使用，使犬對口令產生反應而回到正確位置。而犬一旦回到正確位置后，訓練員應用口令"好"、撫拍犬的方法來獎勵犬，來清除犬的被動反應，并時常用假拋或拋物來強化犬的能力。待犬能按訓練員指揮，標準地完成百米左右的隨行時,此階段的基本條件反射已形成，可進入下一階段訓練。

（二） 隨行中的變換方向:包括向左、向右、向后三個方向，其中向左、向右較易掌握，向后轉身較難掌握，且易出現犬轉彎半徑大，動作慢等毛病。下面主要介紹向后轉身的訓練方法:

在基本隨行的基礎上，準備向后轉身前下"靠"口令，同時出右腿前邁，并以右腳尖著地點為軸，經左向后轉身，為防止犬轉彎半徑大，在轉身過程中左手用牽引帶先在半轉身時拉扯犬靠近身體，然后經過左手將牽引帶在身前換到右手，再由右手從背后換到左手來完成整個后轉身過程。為了防止犬在后轉身過程中動作慢，需在轉身后快步走或采用轉身后立刻拋物的方法使犬快速完成動作。

（六） 隨行中的變速訓練方法:

在基本隨行基礎上，由快步變慢步時，應在"靠"口令同，時左手向犬正后方拉扯犬牽引帶使犬速度被迫減慢；由快步變慢步時，應在"靠"口令同時，采用撫拍犬等方式提高犬興奮性來使犬步法加快跟上訓練員。多次反復結合，使犬能很順利地根據訓練員的速度而變換進行速度。

四、 訓練中需注意的問題

（一） 防止訓練員在隨行過程中踩到犬腳，而使犬對隨行產生恐懼或被動。

（二） 在隨行中牽引帶應保持一定的松度，以用來在犬超前時有余量刺激犬。

（三） 不要急于由牽引隨行過渡到自由隨行。以防止犬出現各種毛病，應在犬形成較為鞏固的隨行形勢后，再進行自由隨行。

軍犬訓練基礎科目

（6）前來

一.目的要求

前來訓練是培養根據指揮，順利而迅速地回到訓導員跟前，并靠左側坐下的服從性。

二.訓練步驟和方法

這一科目的訓練分三個階段，可與隨行，游散，坐的課目結合進行。

第一階段 建立對口令，手勢的條件反射

此外還，還可以采用食物和能引起犬興奮的物品誘導犬前來。即訓導員在發出“來“的口令同進，手拿食物或物品引誘犬，當犬來到跟前時，及時給予食物或銜物獎勵。隨著訓練的進展，逐漸減少直到去掉引誘刺激物，只需口令便可形成條件反射。

在左手活動比較方便的情況下，應將手勢同時與口令結合運用，使之形成條件反射。

第二階段 使前來動作完善化

當犬能根據口令和手勢前來時，就應進一步使犬養成前來后主動靠訓導員左側坐的習慣。其方法是，當犬來到跟前時，訓導員將犬的脖圈拉住，輕輕向左后方帶引，使犬體轉過來，令犬靠近左側坐下，并及時進行獎勵。

另一種方法是:當犬根據口令來到跟前時，訓導員用食物逗引，將犬引向左側令犬坐下，然后將食物獎給犬。

上述兩種方法可以單獨使用，也可以結合使用，只要堅持正確運用能奏效。

第三階段 在復雜環境中鍛煉前來的服從性

四 訓練中應注意的問題

（一） 去繩訓練前來時，遇有犬產生外抑制不聽指揮或延誤動作等情況時，可結合適當的誘導動作或食物引誘使犬前來，也可由助訓員協助，使犬前來。但訓導員不可追逐犬，更不能對犬威嚇發火。當犬回來也不能處罰。

（二） 在復雜環境中訓練時，要注意給犬建立對威脅音調口令的條件反射，以便隨時控制犬。

（三） 本課止適合于多用食物獎勵。

（四） 本課目訓成后，也還要經常結合使用訓練繩的扯拉刺激，以不斷強化鞏固犬的正常動作。