怎么養好藏獒
看費用來：
經濟實惠的：
早餐7-9點吃狗糧（只要愛吃無所謂價格高低6元一斤的或者200元一大袋的都可以）每天8兩
晚餐6-7點稀飯煮雞架，凍庫有賣30-40元一件可以吃幾天4個月以前幼獒吃去骨頭的去油水、以后去油水即可放入人使用的3分之一的鹽。每天上午或下午遛一遛跑一跑。家里有院子的，準備籠子關半天玩一個小時。放場養興奮度不高。
食物可更換（心肺，牛津等便宜的）
精養：
早7-9點開餐8量皇家巨型犬狗糧。20元一斤。羊奶一碗
晚5-6點開餐一盆牛肉煮稀飯加入白菜。胡蘿卜、液體鈣、維生素B2。大豆粉等營養粉。
放風1個小時。
怎樣才能養好藏獒
為了有效控制藏獒性格的發展，對育成藏獒適當加以訓練也是十分必要的。，小藏獒在斷奶后，已開始強烈的學習和探究，至4 一5 月齡，小藏獒已對主人家內外、周圍的一切都十分熟悉。藏獒是天性極聰明的動物，至4 - 5 月齡時，甚至可以從主人的眼神和氣息中知道主人的喜怒哀樂，此時一些品質優良的育成藏獒完全依據自己的判斷，根據主人的情緒而產生一些過激的行為。例如在小藏獒感到主人生氣時，它也會生氣，對周圍的物品或過往行人發脾氣，無緣無故的撕咬物品，甚至攻擊追逐牛羊，不服管教。此時主人則可以通過適當的呵斥，用嚴厲的音調、口令或手勢進行必要的阻止與示教，使小藏獒的性格發展得到應有的控制。所以，培養一條品質優良的藏獒，絕對不僅僅是飼養的問題。飼養是基礎，還必須開展必要的訓練。
由于目的要求簡單，藏族牧民也對藏獒育成犬采取一定的訓練手段，例如對那些撒野、四處亂跑的小犬，要及時進行一定的被拴系、牽引，使小藏獒建立一定的被控制意識和服從意識，記住活動范圍是有限的，一切都應在主人容許的活動范圍之內。拴系其實就是一種控制形式，其限制了藏獒的自由活動，因此亦含有懲罰的含義，所以拴系中的小藏獒往往精神不振，無精打采，頗似犯了錯誤的孩童被老師罰站、面壁思過之態。而一旦解除拴系，小藏獒又馬上精神抖擻，自由奔跑，無限歡暢，憨態可掬。
在藏獒原產地以外的區域飼養藏獒也應十分注意***，控制或培養小犬的氣質票性，使其能表現出沉穩、專注、勇敢、溫順的性格特點。最終發展成在體型、外貌和氣質稟性的表現上二者兼備的優良犬。
對藏獒育成犬最合適的訓練時間是4 - 6 月齡。過早，幼犬尚未發育形成較穩定的性格稟性，或者膽小懦弱，或者過于活潑好動，神情不專，都難以訓練。但過晚，藏獒育成犬已有了自己的膽略或性格，藏獒又是比較固執的犬品種，因此很難進行***和訓練。經常見到一些朋友平時對藏獒寵愛有加，舍不得拴系，任小藏獒奔歡撒野，待認識到必須拴系時已很難了。小藏獒不懂主人為什么給它戴上了項圈或項鏈，限制它的活動，又跳又叫，輕者掙脫項圈或項鏈，重者鏈環纏住犬體，狂怒的藏獒越纏越緊，極易弄傷犬體。這樣的事情只需發生1 次，今后就很難再對該藏獒拴系了。在牧區，牧民一般是在小藏獒2 - 3 月齡時開始逐步拴系，即早上9 時、下午5 時左右準備給小藏獒喂食時，將其拴系起來，拴后給食。開始小犬也不適應，但進食的欲望能減輕拴系對藏獒所引起的不適。連續2 - 3 天后，小犬對拴系也就適應了。開始拴系時，每次時間不要超過30 分鐘，以后再逐漸延長，直到小藏獒逐漸適應，以后則可以根據需要對小藏獒拴系或釋放。其實，拴系對藏獒有控制性格發展的作用，但同時也更使所飼養的藏獒養成了沉穩、兇猛和進攻的稟性和膽略。不經拴系的小藏獒，隨意游走，隨處而臥，久而久之，成為俗稱的懶狗，即使外貌、色澤俊美，缺少了藏獒特有的氣質，品位太低，也不能說是一條好犬。拴系才能使藏獒性情逐漸兇猛。所以藏族牧民說“狗要拴了才咬，越拴越兇”。即是這種道理。
拴系并不能使藏獒完全養成服從的習慣和特性。所以，應從拴系開始，對藏獒育成進行服從性的培育。為此，首先應與小藏獒建立親密的關系。諸如上文所言，主人時常來到小藏獒身邊，輕輕撫摸、拍拍頭、搔癢等，小藏獒會感到非常的滿足，有強烈的與主人相伴的欲望，這時主人可以輕攜拴鏈，充分利用小犬希望親近主人的心態，讓小藏獒隨行。開始由于小藏獒對主人的步伐與行進速度不熟悉，犬會感到不適，欲行掙扎，此時可以緩拉，采取誘導與輕度強迫相結合的方式，一步步牽行。當小藏獒能跟著主人走幾步后，就及時夸贊或給以少許小犬最喜愛的食物予以獎勵，這樣小犬很快就能適應牽引，愿跟隨主人前行了。在達到對藏獒隨意牽行的狀態后，即可繼續開展呼喚訓練。目的是使服從性較差而生性又較固執的藏獒能時刻聽從主人的命令，具備一只優良藏獒所應具有的品質性能。
為此，可將牽引鏈放長，伴隨牽引，呼名或召喚小犬來到主人身邊。開始小藏獒來到主人身邊的行為可能并非主人呼喚所至，而是小犬出于對主人的依戀而***地完成，但只要呼喚后小犬能來到主人身邊就應及時獎勵，如輕輕撫摸，夸贊兩句，小藏獒就會感到受寵若驚。持續幾次后，將拴鏈取掉繼續重復訓練，每次回來就應及時獎勵，小藏獒很快就能聽從主人的召喚，達到服從訓練第一步的要求和水平。
