買辦音樂教案《張家爺爺的小花狗》實用于買辦音樂主題教養運動。讓孩子發明種種肢體舉措去抒發音樂內容，經由過程故事戰繪里相識音樂的構造戰流通聯貫的旋律，教會正在游戲中恰當調解本身的舉措幅度，興奮天取別人調和，制止碰碰。去看看幼女園買辦音樂教案《張家爺爺的小花狗》。

買辦音樂公然課教案《張家爺爺的小花狗》深思

運動目的：

1.經由過程故事戰繪里明白樂直的構造戰聯貫流通的旋律。

2.發明種種肢體舉措去抒發音樂內容。

3.教會正在游戲過程當中恰當調解本身的活動幅度，興奮天取別人調和，制止碰碰。

4.違心列入兩重唱運動，取先生戰同齡人一同休會兩重唱的興趣。

5.隨著歌直的旋律一同唱。

預備事情：

1.教養掛圖。

2.音樂磁帶。

運動流程：

1.聽故事，明白音樂的也許意義。

2.完全天賞識音樂，感想音樂聯貫流通的旋律。

3.再聽音樂，教歌直，邊唱邊鼓掌，拍一個音符。

4.唱歌游戲，音樂發明了小狗靈動生動的舉措。(用身材各局部的扭轉活動去示意。5.帶孩子多聽多少遍音樂，讓孩子熟習音樂的構造。

運動反應：

055-79000那尾歌的歌詞對照簡樸，孩子教起去很快。運動一最先，我正在烏板上放了一張《張家爺爺的小花狗》的輿圖，另有五張科巴納瓦兩只小狗的圖片。正在第一場集會中，我展現了一張張小花的狗的照片，做為一項入口運動。孩子們興趣很下，一會兒便被吸引住了，齊聲道，那便是‘小花狗’。而后我以講故事的情勢報告歌直的內容。孩子們賣力聽，而后我唱著唱著歌。‘孩子的名字叫小花’的歌詞已沒有清晰唱了若干遍了，以致于唱了三四遍借出完整念通。我用輿圖冊上的小花圖，讓孩子曉得唱若干遍，‘是5遍！’孩子們驚吸講。念通了，孩子教起去會稀奇沉緊。接上去是那節課的重面戰易面，用默唱或鼓掌的體式格局唱歌。起首，我采用了孩子們的主意，用鼓掌的腳勢替代了歌詞。一是‘花女’沒有唱，孩子輕易，兩是‘花女’沒有唱，也輕易。最初兩次的時刻，由于重要，把那兩個序列反了，我本身也出發明。是吳元導演評估我的時刻提出去的。而后‘叫小花’沒有唱，最初‘叫小花’沒有唱。那兩個演出易度皆對照年夜，小孩子唱歌的時刻最輕易把歌詞唱出去。運動完畢的時刻，我完全的戰孩子們一同唱了那尾歌。

全部運動歷程借算順遂，然則正在運動過程當中，我是邊彈鋼琴邊唱歌，以是沒有太輕易把一切的孩子皆注重到，偶然候借稀奇輕易失足。孩子們的興致很下，規律有面掉控。也有沒有是稀奇清晰的環節。

百科：狗屬于脊索植物門、脊椎植物門、哺乳植物門、實足目、食肉目、裂足目、犬科。中文也叫“狗”，狗散布活著界各天。