055-79000的故事人人皆曉得。自滿的兔子瞧沒有起慢悠悠的黑龜，跑了一場氣力沒有等的競賽。效果怎樣？然則兔子輸了。

它輸了以后，我很不平氣，心念，要沒有是我睡覺沒有警惕，十只黑龜皆跑不外我，因而又約了一場新的競賽。那便是咱們明天要寫的《龜兔競走》。咱們繼承補一個新的《故事新編》。

1、課本提醒課本起首為咱們枚舉了多少種差別的終局：

兔子贏了。

黑龜不贏。

贏了，兔子。

博得黑龜。

從那些終局中，咱們能夠挑選一個去實現一個新的《龜兔競走》的故事。

課本挑選了“黑龜又贏了”的終局，而后設想了多少種能夠的故事件節：

兔子圓里，第一種，碰到河道，過沒有來；太冒失，碰了一棵樹；我失落進了一個圈套，爬沒有出去。第兩種，愈來愈反偏向，離目的愈來愈近；游戲劃定規矩變了，比誰跑皆緩。第三類，犯了沉敵的缺點，來吃蘿卜了。

至于海龜，固然要施展本身奇特的上風，愿望繼承贏下來。第一種，有一段路很陡，頭一縮，間接滾下來了。第兩類，玩滑板，像忍者神龜；有了仙寶，葫蘆霎時就可以得手。

總之，種種能夠皆是能夠的，以至是逾越事實的，設想的，穿梭的，先生皆能夠開高興心的設想。

第兩，最先寫。既然教材已給咱們供應了思緒，咱們能夠挑選一個去寫。此次咱們挑選兔子吃蘿卜為重要內容。

1.既然掃尾是新的故事，那便簡樸的正在掃尾申明一下本故事，做作便引出了下文。

競賽的效果出乎一切人的預料。由于自滿的兔子睡了一半，堅韌不拔的黑龜博得了競賽。兔子不臉，憂傷得吐沒有下一口吻，發起再去一場競賽。怕黑龜沒有挨了，激昂天道：“黑龜，此次您贏了，實榮幸。下周您敢再去一次競賽嗎？沒有要做縮頭黑龜！”黑龜狂妄天道：“好吧，重面是介入，那您再嘗嘗。”

同硯們，若是咱們有主意，寫一個故事是最輕易的，只有咱們依照主意來圓一個故事。然則怎樣能力讓故事活潑起去呢？

先生，通知我一面：寫故事的時刻，要多寫對話。好比為了讓黑龜再次接收應戰，兔子念了甚么，道了甚么？若是是如許寫的話，情節便有了。

別的依照各自的身份語言，看兔子語言照樣一副霸氣的口氣，那也為其再次失利埋下了伏筆。另外一圓里，黑龜是謙虛的。固然只是短短的一句話，然則兔子戰黑龜的性情特性皆顯示的很清晰。先生正在寫做時也要掌握特性，描寫人物。

2.生長是另外一個禮拜天的晚上。初春的天色剛好。小植物皆群集起去了。要看底本毫無牽掛的競賽會有甚么意念沒有到的效果。小貓捋著少少的髯毛，自負天道：“那只黑龜弗成能老是那么榮幸。嗯，我以為此次會掛！”小狗也贊同道：“是啊，兔子沒有睡覺，以是不黑龜的份。此次無論您道甚么，兔子也沒有睡覺。”以是人人皆別扭，但一個意義便是黑龜會輸。

講故事，寫做時光，寫天色，恰當形貌場景，營建氛圍。這類寫法很一般，同硯們要熟習控制。而且時光設置要詳細。沒有要只道一天一次甚么的。越詳細，他人看了會以為越實在，越活潑。并且，先生特地正在那里寫的是初春。為何？由于要對應厥后的蘿卜，以是不克不及讓蘿卜比及春季才死，以是固然是正在編故事，但也要講求知識。

而后為了加強故事件節，故意到場多少句對黑，那既是一種抒發手段，也是對前面故事的一種意念沒有到的增添。語言的時刻，也要記下語言人的心情。看小貓的心情，多活潑啊。

上面的故事，同硯們繼承寫。寫完以后戰先生比，誰的更故意思。