一個朋友，父母是大學老師，自己是當地有名的眼科醫生，長年各地巡診，經濟條件非常好。
他有一個兒子，從小就表現出卓越的商業思維。
五歲多去公園，看到鏟沙子的玩具問問多少錢，然后告訴爺爺先不買，門口小賣店比這里便宜。
出去吃飯，從來不在飯店要飲品，而是到就近超市去買。
家里人甚至覺得孩子太會算計，不像這家人的孩子。
上學以后，孩子自覺開始做買賣。
他家樓下是小商品批發市場，當發現價格差之后，他就提前統計孩子們需要買啥，然后第二天給同學帶來。
為了批發商品，他寧可早起半個小時。
到了學校，他賣的東西比學校周邊價格要低，有時還搞一些贈送，整的在同學中人緣還挺好。
后來，老師發現了他的經商行為，就找他談話。
孩子竟然通過自己的爭取，得到了老師的認可。
他只和爸爸說：“我保證不耽誤學習就是了。
”家長剛開始也反對他做這種事，但最終老師和家長都采取了默許的態度。
這個孩子很聰明，學習成績能保證班級前十。
他非常享受自己的經商過程，未來的理想是做大生意。
這個理想和全家人的希望出入很大，但除了尊重，似乎也沒有什么更好的辦法。
七歲的孩子在學校，同學借用一次鉛筆刀收五毛錢，這種做法我并不反對。
如果是偶然為之，那純粹是鬼主意多、好奇心強，所作行為帶有嘗試、探索性質。
如果經常這樣，說明其他同學不長記性，理該受罰。
這里需要和孩子強調的是：第一次借，第二次才收費，但做所有事情都要得到老師和身邊人的理解。

參考：
用一次削筆刀掙五毛錢，真厲害，才7歲的小孩。
但本人認為，必須立刻制止，不然后患無窮。
講我班一個真實的事例吧。
去年快期末考試時，家委會給孩子們買了一本復習資料，用來復習，上面有答案。
我按照一貫的原則，答案都得上繳，
第一次感覺孩子們挺好的，竟然都交了。
寫卷紙的時候我發現一個答案錯了，而且是個很簡單的題，但我發現，班上竟然有兩個學習不錯的同學，寫的和答案一模一樣，經詢問，她也很快承認，是照答案抄的。
我就奇怪了，答案都收了，去哪弄的答案，他說，班上一個孩子在交之前復印了很多，每份5元，快賣完了。
然后我們同級老師開始挨班找買答案的，竟然有40多人，我班賣答案的孩子說，他說賣了十份，其他班也有賣的。
他還供出班上有幫其他孩子寫作文的，每篇5元，把我嚇了一大跳。
然后我們各班都很嚴肅的的開了一個班會，嚴禁這種行為的再次發生，如有再犯，立刻回家反省，不準上課。
這種現象到初中還會有，而且很多，有些是讓別人抄作業，一次幾元。
看似小事，但在學校，這絕對是大事。
第一：擾亂了學習，動搖了軍心。
有了捷徑，誰還努力學習？
第二：無本之利誘惑太大，時間長了，哪還有心情學習？
第三：看似好心，實則是助長犯罪，絕對不可縱容。
7歲的小孩子，可能并不太懂，只是感覺好玩，還有零錢花。
但作為家長一定要正面引導，小孩子之間互相幫助都是應該的，不能用錢去衡量。
難道別人跌倒了，不掏錢你就不扶一下嗎？
很多東西是金錢也買不到的，比如友誼。
另外，掙慣了錢，他就會想別的渠道，比如我舉例的幾種，這在學校是很多的，這種行為是絕對不可以的。
世界上不是什么錢都能掙的，有些錢是無論如何都不能掙的，比如助長犯罪。
孩子還小，一定正面引導。
大家說呢？

參考：
孩子的這個行為，預示著孩子的財商開始萌發，我們不應該去堵，理財意識是很多孩子所缺乏的。

大多數家長都期望孩子成龍成鳳，到底就是希望孩子有賺錢的能力，而7歲就能萌發這個智慧，實屬好事，我們需要加以引導。
阻止是阻止不了的，因為賺錢已經成為了孩子思維定式中的一部分，而且獲得可以自由支配的金錢，不依靠父母，這就已經足夠誘惑孩子，這次打斷了，下次孩子就不和我們說，或者干出更離譜的事情來。
從另一個層面上來說，孩子估計也是被逼急了，無意中用這個方法來讓不帶鉛筆刀的小朋友長記性，但在實施的過程中，孩子被里面的榮耀感虛榮心所誘惑了。
1. 給孩子分析順著孩子的思路，用我們成人的方式來給孩子進行分析。
“如果每個同學都帶削筆刀了，就沒辦法賺錢了呀？
而且，一天能有幾次借鉛筆刀呢？
所獲得的的利潤不大，而且還要花費時間做服務，這樣可就影響學習了。
當你的成績不好，大家認為你是壞孩子的時候，別人連跟你玩都不愿意了，還愿意和你做生意嗎？
爸爸/媽媽有更好的方法，你要不要聽聽？
”盡量用孩子聽得懂的方式去講，指出不合理的地方，但同時拋出“誘惑”賺大錢。
2. 讓這變成一次集體活動孩子這個動作，可能會讓其他小朋友反感，但是也給其他小朋友帶來了理財啟示。
如果我們不加以引導，孩子變成小財迷，養成視財如命的性格特點，那就真的糟糕了。
通過第一點的拋錨，現在我們要收線了。
“這生意做不了多長久，也賺不到幾個錢，而同學之間更應該互相幫助，這個我相信你是明白的。
咱們是不是可以通過這樣互助的形式，讓其他小朋友和我們一起學習進步？
然后大家一起舉行一次班級買賣活動，把各自的小玩具拿出來進行集市賣貨？
你上次不是說那XX同學的玩具你很想要么？
你想想，要是大家對你更熟悉，那么大家是不是更愿意和你交易呢？
”這是在教孩子，做生意得先學會做人，而同時，咱們可以把這個優勢發揮出來，讓其他同學也受益。
3. 和老師、家長溝通咱們是不是可以和老師溝通，在校內舉行一次這樣的義賣活動，把所得的財物，捐獻給希望工程？
可能老師不愿意承擔這樣的責任，因為這需要老師協調多方信息。
那么我們是否可以在家長里面先傳開了？
住得近的幾位家長，利用周末的時間，在小區內進行義賣活動，既保證了安全，又鍛煉了孩子，還培養了正確的三觀。

參考：
贊同不妥的觀點。
足以看出七歲小孩精明靈利，有經商理財意識，但小孩在這期間主要學習，致使德智體全面發展。
應該加強二方面教育。
1：讓小孩懂的這個年齡段主要任務是努力學習，學習雷鋒精神，做好人做好事。
2：加強小孩的思想道德教育，好好學習天天向上，互相幫助，互相團結。

參考：
????七歲的兒子在學校做生意，別人用他一次削筆刀給他五毛錢。
作為家長自己覺得不妥是對的。
理應抓緊對孩子進行德育方面的教育。
????常言道：“做事先做人”。
德育教育應從小抓起，這關系到孩子的未來，是孩子的立身之本。
主要從教育孩子明辯是非標準入手，告訴孩子什么是對的，什么是錯的，應該怎么做，不應該怎么做。
要向孩子說明助人為樂、互幫互助、友情友誼是我們每一
告誡孩子唯利是
應該從小樹立遠大理想，加強品德素質修養，同學們之間講道德、講友誼，互相幫助，共同進步，做一個品學兼優的好孩子，長大后要為祖國和社會貢獻自己的聰明才智，成為一名對社會、對人民的有用之才、棟梁之才！????總之，對孩子的教育事關重大，切不可麻痹大意，我們每個家長都應該積極主動的配合學校，認真做好德育方面的教育，這關系到我們祖國的未來，民族的希望，家庭的幸福，也關系到社會文明、進步和發展的質量和動力。
理應從點滴著手，抓緊抓好，把我們的下一代教育好、培養好，讓中華民族的優良傳統美德代代相傳！
參考：

“金金”是老穆的高一同學，城里人。
有一天，金金拿著一件黑色體恤，對我說道:“小穆，我這件黑色體恤原價99元，現在賣給你，只要39元，你要么？
”老穆當時心里一怔，心想:“同學之間還做生意？
老穆還是頭一回遇到。
若是在鄉下，哪要什么錢呀，都是直接送的。
”金金看我沒有回應，接著道:“你先穿一下嘛，不好就不買。
”盛情難卻，老穆于是就穿了。
說句實話，我覺得很一般，因為老穆本身就皮膚黑，所以從不買黑衣服。
“你看看，多合身呀！買了吧！再給你便宜點，19元。
”金金道。
架不住好言相勸，老穆最終還是買了。
假期回家后，母親看了后，道:“哪來的衣服？
一點也不適合你，皮膚與衣服一順色了，不好看。
”“同學送的！”老穆騙了母親，沒敢說出真話。
從那以后，老穆就再也不穿那件體恤了。
從那以后，老穆也自動疏遠那位同學了。
金金不僅推銷體恤，還賣其它東西，或許是鬼迷于做生意，金金高考落榜了……老穆不建議小學生在同學間做生意，不僅影響學習，還影響同學關系。
若想鍛煉孩子的“金錢意識”，大可通過其它途徑，而不是靠賺同學的錢。
外國的故事中，或許會有這樣的故事，但在中國，這樣的事情往往是行不通的。
試想一下，倘若你收了同學的錢，老師、學生及家長，能支持這件事嗎？
老穆認為，父母若想鍛煉孩子的金錢意識，可以在家訓練孩子。
比如孩子要錢，父母可讓孩子做一件事情，然后獲得相應的報酬……方法還有很多，老穆就不再一一舉例了。
【結束語】同學之間，互相幫助是一種美德，我們萬不可在美德中夾雜著些許“銅臭味”，那就不好了。
你們覺得呢？
如果您覺得不錯，記得
要讓孩子有一個正確的理財觀念，像節約零花錢，節約書本費用等，都是開源節流的措施，沒必要在學校在同學間做可有可無的買賣。
等到孩子成長以話，如果確實表現對生意買賣的愛好與敏感，你滿可以及早讓孩子學習經濟方面的學科努力，一個成就未來的經濟專家，或超凡脫俗，縱橫天下的商戰人才也未可知。
我兒子自小學畫，畫作讓一個學生家長相中，提出花十五元買畫，兒子很痛快地把畫賣了，那年兒子才十歲，我當時不在場，也就沒有想到有什么不妥的想法，卻想到兒子有可能吃上畫畫這碗飯。
果然，現在在上海某動畫公司做動畫分鏡師。
你不要覺得如何的不妥，應該發現孩子的長處，發現他感興趣的地方，適時引導，讓天才的萌芽得以發展，讓孩子的天份得以更大的擴大，及至長成有用的棟梁。

參考：
孩子才七歲，小小的年紀，商人氣息太濃重了吧？
受到了什么思想意識和行為方式的影響，竟然在學校，同學中做起了小本，卻利潤頗豐的生意？
一個鉛筆刀值多少錢？
削一次要收五毛錢，人雖小，心也太眼也太多了吧？
既然家長知道這件事，需要以小見大，循循善誘的去引導孩子，立馬停止這種危害年幼無知，孩子心靈的做法。
并且，要及時想方設法打開孩子的心扉，弄清楚他為這么做的目的和原因是什么？
做到有的放矢，對癥下藥，才能予以制止。
是否家長不給孩子的零花錢，或者給的太少，迫逼無奈才想出了如此怪招？
還有近墨者黑近朱者赤。
家里父母經商或者平日里三句話不離談錢，誤導了孩子。
孩子過早過多的經常耳聞目睹錢財之事，幼小的心靈里，灌輸了過多的生意經，不是什么好事！發生這種與年齡不符的行為舉止，想必，搞清了原因，就容易予以制止了吧？
（網絡
突然有一天學校通知家長去商量大事，堂哥丟下工作趕緊跑過去。
原來他兒子在學校收了全班大部分同學的“作業罰金”，而且并非老師授權，不能按時交作業的一次2元，不能背誦課文的3元，短短半學期那孩子居然收了1000多元，全校為之震驚！直到有學生在家偷錢被家長發現追究到學校才露出馬腳。
孩子那么小就把學校當成生意場，很顯然是不合適的，必須要盡快予以引導和糾正，否則這個孩子的注意力將會完全轉移到歪門邪道上去了，這是不利于學習和價值觀形成的。
學生的生意經思維來源于何處？
7歲的小孩按道理對金錢根本就沒有概念，也不會懂得什么是金錢交換，大部分孩子只會要買東西，買這個買那個。
但的確有一部分孩子就有生意頭腦，我想這個生意頭腦基本上是來自于父母對家庭的影響。
比如孩子做某一件事情會獎勵一塊錢，聽一次話會獎勵一個小禮物，有什么事情沒滿足孩子就彌補一塊錢，這些不經意的舉動，實際上就在孩子心中形成了利益交換的概念。
父母應該怎么辦？
耽誤之急，父母應該盡快淡化孩子金錢至上的概念，不要什么事情都用金錢來滿足孩子，給孩子造成金錢可以解決一切問題的印象。
與此同時，孩子學習和生活中遇到的問題，父母都應該盡量通過非金錢的手段去幫助解決，金錢開路的做法一定要回避。
最后還要培養孩子要講人情味，不能什么事情都以金錢的衡量和判斷，同學之間借個物品都要錢的話，那走向社會還能好好做人嗎？
所以，精明和賺錢都是好事，但父母絕對不能讓自己的精明變成無知。
孩子是最喜歡模仿的，孩子會自動從父母那里受到潛移默化的影響，從而形成自己的價值觀。
最好的方法就是父母自己做好榜樣。
對此你有什么想說的，

參考：
童年意識有超前，似乎無心無觀念。
友愛缺少失常禮，小苗不順易變奇。
互邦互助多友情，關愛同學警常鳴。
借助本是交往理，時常誘導人之情。
觀愛互尊理講清，無邪大意禮儀明。
幼小聽話很好辦，長大有識理很難。
養成自私光認錢，無情無義人不鮮。
如等青少判逆期，只恐出彎難修正。
家長本是子標桿，身教言傳自當先。
育好后人家國福，也能避免老自苦。

參考：
我也覺得不妥，孩子才七歲，他還不懂啥叫做生意，總感覺好玩，這樣掙錢太容易了，豈不知，這樣的行為會遭到其他孩子的反感。
以前一個朋友，假期帶孩子到國外親戚家玩，在親戚家就學會掙錢，他是跟親戚家孩子學的，親戚家孩子給他玩玩具、看書給他要磨損費。
后來他也學會掙錢了，早晨出去買早點，再高價賣給親戚家人吃，回國后把這習慣帶到學校，到處掙同學們的錢，引起同學的不滿，后來經過老師的教育，家長說教，改掉了這個習慣。
西方國家和中國教育孩子的理念不同，文化也有差異。
中國看似不妥的事，在國外不以為然。
孩子在求學期間，要教他們互相幫助，不能事事拿錢說話，要不然可能被孤立，集體生活不能太自私，否則沒有朋友。
習慣成自然，一旦養成了習慣，就很難改變了。
孩子小時候，要給他樹立正確的人生觀，等大了之后少走彎路。
七歲的孩子腦瓜太聰明了，只要培養好，日后一定錯不了。
這只是我