魚的外形結構的特點

適應水生生活的特征:

1.身體分頭,軀干和尾三部分

頭骨與軀椎間缺乏頸部,頭部不能靈活轉動

2.體形多呈梭形.在水中游泳減少水的阻力,體表多披鱗

片

3.以鰓進行呼吸,靠口的開關,鰓弧的張縮一促使水的通 入與流出

4.血液循環是單循環,與鰓呼吸相聯系,心臟一房一室

這些是書上的簡要概括,希望能幫到你~

魚的形態特征

1.身體分部：請學生觀察水槽中的鯽魚，找出身體各部分的界限。然后告訴學生正確的身體分部。

2.魚的體形：魚的體形象什么？學生仔細觀察，并提問這樣的體形對水生生活有何意義呢？引導學生聯系船只、艦艇的造型特點進行思考并得出魚的體形呈梭形，有利于減小游泳時的阻力。

3.魚的體色：請兩位同學配合觀察魚的背面和腹面，發現了什么？背深腹淺。這樣的體色與水生生活有何關系？通過分析得出背深腹淺的體色有利于保護自己，不易被敵害發現。體現了生物適應環境的特性。

4.魚的體表：引導學生用手觸摸魚的體表，較粘滑。因為魚體表覆蓋鱗片，上有粘液。鱗片和粘液對魚的身體有保護作用，粘液可減小游泳時的阻力。

5.魚的側線：魚如何感覺外界的各種變化呢？請同學們仔細觀察魚的兩側，發現了什么？原來有兩條線（學生會顯得非常驚奇，因為平時不會去注意）。如果用放大鏡仔細看，還會發現它們由鱗片上的小孔組成。這兩條線是魚的側線，它們與神經相連, 有測定方向和感知水流的作用。

6.魚的鰓：請兩位同學配合，剪開鰓蓋，對發現的結構進行描述。教師重點分析鰓呈鮮紅色的原因和鰓的作用。通過實驗觀察使學生掌握魚的呼吸器官是鰓。

7.魚的鰭：問：魚靠什么運動？請同學找一找魚的背面、腹面及尾部的一些結構，觀察它們在水中的擺動。如果沒有這些結構，魚會怎樣？激起學生的好奇心，面對各種回答（即假設），請學生自己動手驗證（保留尾鰭）。教師巡回指導，由于人人動手，獲得的知識非常直觀和深刻。使學生分清偶鰭和奇鰭，掌握鰭的穩定和游動作用。

由于剛才剪去了鰭，魚的游動顯得困難，如果用筷子和線綁住魚的軀干部和尾部，會怎樣呢？實驗結果很快出來：魚不能前進。說明魚游動時，身體兩側肌肉輪換著收縮和舒張使得軀干部和尾部左右擺動，從而產生前進的動力。著重討論尾鰭的三大作用：穩定身體，推動身體前進，控制游動的方向。接著教師拿出魚的骨胳標本，介紹魚骨胳的結構和作用。重點描述脊柱的組成和作用。

魚靠鰭的擺動，產生前進的動力，魚的上浮和下沉又靠什么呢？原來魚的體腔背側有一個白色的結構叫魚鰾，里面的空氣可增減，從而幫助魚在不同的水層間游動。

由于肌肉、骨胳、鰭和鰾的協調作用，魚在水中便可以自由自在地運動了。

1.魚的生活習性：終生生活在水中； 體溫不恒定；

食性多樣化。

體形：梭形，減小水的阻力

體色：背深腹淺，有保護作用

2.魚的形 體表：鱗片和粘液，有保護、減小阻力作用

態特征 側線：測定方向、感知水流

鰓； 呼吸器官

鰭： 運動器官

3.魚的 尾鰭：穩定身體、推動前進、控制方向

運動 骨胳：保護和支持身體

鰾： 幫助魚在不同的水層間游動

魚的形狀顏色特點

（1）身體呈梭形，在游泳時減少水的阻力．

（2）魚身體的背面是深灰黑色，腹面是白色，不管是從上面還是下面看，不容易被敵害發現，是一種保護色，利于魚的生活．

（3）魚的身體長有①胸鰭、背鰭、②腹鰭、④臀鰭和⑤尾鰭是魚在水中的運動器官．背鰭有保持魚體側立，對魚體平衡起著關鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運動方向，又能同尾部一起產生前進的推動力； 臀鰭有協調其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡的作用，魚的游泳是靠身體的尾部的擺動和各種鰭的協調作用而實現．

故答案為：（1）梭；（2）深；淺；（3）胸鰭；腹鰭；臀鰭；尾鰭

魚的形態特征

適應水生生活的特征:

1.身體分頭,軀干和尾三部分，

頭骨與軀椎間缺乏頸部,頭部不能靈活轉動，

2.體形多呈梭形.在水中游泳減少水的阻力,體表多披鱗片 ，

3.以鰓進行呼吸,靠口的開關,鰓弧的張縮一促使水的通 入與流出 ，

4.血液循環是單循環,與鰓呼吸相聯系,心臟一房一室。