進修是小我私家閱歷的效果，是舉動的轉變。那取天性舉動相反，天性舉動觸及遺傳戰物種特同性形式。固然戰其余植物一樣，貓的進修舉動確切觸及到由基果決意的神經戰肌肉骨骼體系的一些特性，但它依然是一個自力的歷程。小貓誕生后能夠馬上進修，一般是經由過程覺得輸進。最少10天，小貓教會了尋覓合適喂食的乳頭，重要是經由過程嗅覺的重復試驗。試驗注解，正在那個歲數，他們也有才能進修制止或回避襲擊性格境(自動躲避)。當小貓可以或許辨認取無害安慰相干的情況線索，并完整制止這類狀況時，便會發作主動躲避。這類進修時光正在25到50天之間。

很年夜水平上，母貓賣力調查戰進修貓的受安慰回響反映。小貓正在調查到母貓的舉動后，一般沒有會馬上顯示出可調查到的舉動，但正在9或10周齡時，它們會忽然以取集體雷同的間接體式格局顯示出這類舉動。這類舉動涌現過許多次。

貓的模擬舉動與決于所觸及的詳細舉動。天性的模擬，如進修佃獵舉動，對心智生長戰自我珍愛很主要。比擬之下，模擬許多志愿的舉動，需求許多調查去進修戰嘉獎。為了連結之前的進修履歷取其內部安慰之間的聯絡，貓能夠會模擬這類舉動，縱然安慰沒有再存正在。比方，一只被練習推繩索以失掉食品嘉獎的貓會繼承推一根沒有存正在的繩索。對貓來講，看另外一只貓失掉回應比看一只貓演出它所教的妙技更主要。貓能夠經由過程調查戰進修去推進食品的杠桿，但永久沒有會經由過程試錯生長出一樣的妙技。調查的一個極其例子是一只戰狗一同少年夜的小貓，經由過程調查它的公狗伙伴，把它的腿抬上了樹。

8周年夜的時刻，小貓借缺少穩固的注重力，以是進修很易評價。但是，小貓已被證實可以或許處理特定范例的題目。那個歲數的貓能夠經由過程從一組類似的圖形當選擇差別的外形去辨認特定的圖形。概率的題目也處理了。(舉個例子，若是貓年夜多挑選深色盤子做為食品嘉獎時光，但偶然食品正在淡色盤子里，小貓會依據概率先挑選深色盤子。)小貓也能夠教會挑選之前沒有準確的選項，而無論之前準確的謎底(好比當嘉獎是之前挑選的圓時，它會教會挑選一個三角形做為嘉獎)。正在試驗研討中，那個歲數的效果能夠是一個制約要素。

食品戰游戲舉動是晚期進修的有用鼓勵。比方，小貓必需曉得哪些物種是獵物。痛楚也是一個有用的鼓勵要素，但勝利與決于您劃分題目的才能(比方，正在深色戰淡色之間挑選，正在黃色戰黃綠色之間挑選)。一些范例的晚期履歷許可潛伏的進修，也便是道，進修沒有是馬上顯著的。

正在5到6周的時刻，人類的應答體式格局能夠有用天造就出一個正在今后的生涯中對生疏人顯示出較少恐驚的集體。并且后期勉勵運動的情況能夠練習出運動較少的小貓，然則那些小貓也會遭到新安慰的影響。6周之前最先的練習會發生老化的進修回響反映，這類回響反映會連續到成年，以后最先的練習只會正在特定事宜中對貓有用。

貓進修的特性成年貓做為進修的試驗模子，視覺是研討的重要門路。不管外形差別是不是取其余線索(如明度)配對，咱們皆能夠教會劃分差別外形的形式。除非有人正在場做為背里表示，不然很易教會貓呆正在里面或闊別某些中央。

進修也發作正在貓身上：植物應用一個題目的疑息去處理第兩個題目。比方，正在一個喧鬧的聚集中，從正圓形圖形當選與的圓將被推行到第兩個題目中安排正在收光物體中的無聊物體。效果是成年人進修戰舉動挑選的主要構成局部，躲避進修正在成年人戰小貓中運用普遍。貓能夠被仆人吼著晨它扔器械，也能夠用后頸或前胸抱起它，微微搖擺。情感、注重力或缺少、食品戰安慰強度皆是勝利的鼓勵要素。有了恰當的效果戰耐煩，貓能夠進修一些妙技，如坐起去，翻身，或“擊掌”。練習時光肯定要短，正常沒有凌駕5分鐘，天天兩到三次。用做作舉動最先一項義務是最輕易的，好比跳到甚么器械上或許從沙坑下拿一個物體；然則，把貓放正在念要的地位也能夠勝利。經由過程從最后的舉動最先逐步增長嘉獎，能夠教會貓運用貓門、茅廁等舉動。一旦一個給定的義務被準確實行，它應當被反復停止強化。

顯示戰報答之間的隱蔽期也會影響進修。正在最好半秒最先強化；但是，若是有30秒的提早，貓依然有68%的準確率。規律也必需以恰當的強度戰貓能明白的體式格局馬上實行。

貓的智力？人們時常議論貓的智力，并將其取其余植物停止對照。那些對照一般基于某些珍愛舉動，比方，每一個物種正在遭到安慰時捉住杠桿的速率。馬、狗、貓用足推杠桿很輕易；然則，海豚、雞、年夜象用鼻子推便出那么好了。從另外一個角度去看，人們也應當注重到，對于智力的界說戰怎樣丈量，以至正在人類中也存正在著很多爭議。正在那個爭辯處理之前，植物的智力是能夠權衡的。斟酌到集體戰物種之間的效果差別，做作舉動形式的內涵差別，和集體戰物種的種種心理制約，那項義務尤其困難。

您曉得貓的進修取年夜腦的哪些地區有閉嗎？中樞神經體系介入進修的研討一向沒有穩固。海馬體能夠是年夜腦中進修最主要的局部，由于它掌握著注重力的連續時光時光，和它取需求辨認的進修習氣的關聯。依據一些實踐，那個年夜腦地區的成生會讓一個生動的少年釀成一個鎮定的成年人。尾狀核正在順應獲得形式的轉變中起感化。其余腦區也是為了進修而研討的，試驗效果一般取覺得區的研討有閉。