訓詁是什么意思。

指“訓詁學”。即中國傳統“語文學”的一個部門，是主要從“語義”的角度研究古代文獻的一門學科。

訓詁萌芽于春秋戰國時期。這個時期的主要任務是在文獻正文中對詞語進行解釋。如《左傳·莊公三年》：“凡師一宿為舍，再宿為信，過信為次。”（注：①師：駐軍。②宿：夜晚。 　　② 訓詁學到漢代，確立了兩種基本體式。一類是隨文釋義的注釋，如《毛詩故訓傳》、《毛詩箋》、《儀禮注》、《春秋公平傳釋詁》。一類是通釋語義的專著，如《爾雅》、《方言》、《說文解字》、《釋名》。這個時期的訓詁，有了一定的體系和方法，表現出對詞義研究的自覺性，成為真正的訓詁學。 　　③ 訓詁學從魏晉南北朝到唐代，得到進一步發展。○訓詁內容從經部擴大到史、子、集各部以及佛經；出現了“義疏”這種新的訓詁形式；訓詁新著不斷出現，如《廣雅》、《玉篇》、《經典釋文》、《一切經音義》。 　　④ 宋代到明代，“訓詁學”衰落。宋明時期由于訓詁成為“理學”的工具，打破了求實傳統，走向衰落。 　　⑤ 清代的訓詁學有了空前的發展，取得了很大的成績。這個時期的注釋和訓詁專著數量很多，體式完備。更重要的是在理論上和方法上都有重大突破。清代訓詁學家具有樸素的歷史觀念，主張研究訓詁必須區分古今；有一定求實精神，不拘于一家之說，能擇善而從；采用因聲求義和綜合比較的方法，開拓了訓詁研究的新途徑。重要著作有《說文解字注》、《廣雅疏證》、《讀書雜志》、《經義述聞》、《經傳釋詞》、《經籍籑詁》（籑〔zhuan四聲〕：同“撰”、“饌”）、《爾雅義疏》、《方言疏證》等。

教訓的訓是什么意思

1. 教育訓練。

《左傳·哀公元年》：“ 越十年生聚，而十年教訓，二十年之外， 吳 其為沼乎！” 唐元稹《唐故南陽郡王贈某官碑文銘》：“ 潤 之師故 南陽 韓晉公 之所教訓，弩勁劍利，號為難當。”《警世通言·旌陽宮鐵樹鎮妖》：“﹝ 真君 ﹞乃與二弟子逕往其處，至一館中，知是孽龍在此，變作先生，教訓生徒。”

2. 教導訓戒。

《左傳·文公十八年》：“ 顓頊 有不才子，不可教訓。” 唐 元稹 《唐故建州浦城縣尉元君墓志銘》：“君即某官之次子也。少孤，母曰 渤海 封夫人 ，提捧教訓，不十四五，其心卓然。”《警世通言·老門生三世報恩》：“若蒙老公祖教訓，老夫死亦瞑目。”葉圣陶 《隔膜·一生》：“伊生在農家，沒有享過‘呼婢喚女’、‘傅粉施朱’的福氣，也沒有受過‘三從四德’、‘自由平等’的教訓。”

3. 教養。

《玉臺新詠·古詩＜為焦仲卿妻作＞》：“本自無教訓，兼愧貴家子。” 唐 蔣防 《霍小玉傳》：“某有一女子，雖拙教訓，顏色不至丑陋，得配君子，頗為相宜。”

4. 懲罰。

艾蕪 《山野》第一部十五：“你再亂說，我就要拿槍來教訓你了。” 知俠 《鐵道游擊隊》第二章：“到那時候，他會對所有戰士和指揮員說：‘這是 老洪 送給我們的好禮物呀！讓我們更好地教訓鬼子吧！’”

5. 從失敗或錯誤中取得的經驗或認識。

魯迅 《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》：“結末的教訓是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應他。”沉從文 《從文自傳·一個老戰兵》：“在各樣機會上去做人，在各種生活上去得到知識與教訓。”